7．如圖所示表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物（營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同）在某河流不同深度的分布情況．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三種生物構(gòu)成的食物鏈可能是物種甲→物種乙→物種丙
B．若物種甲表示綠藻，它在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同，主要是溫度的原因
C．物種乙的數(shù)量突然增加，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會(huì)增加
D．若物種丙表示肉食性魚(yú)，該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，所含能量較少

分析 分析曲線(xiàn)圖：物種甲是藻類(lèi)，物種乙是植食性小魚(yú)，物種丙是肉食性魚(yú)；可構(gòu)成食物鏈為綠藻→植食性小魚(yú)→肉食性魚(yú)．物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受光照的影響；影響種群數(shù)量的因素有很多，如氣候、食物、天敵、傳染病等．

解答 解：A、根據(jù)題目信息判斷物種甲是藻類(lèi)，物種乙是植食性小魚(yú)，物種丙是肉食性魚(yú)；可構(gòu)成食物鏈為藻類(lèi)→植食性小魚(yú)→肉食性魚(yú)，A正確；
B、物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受光照的影響，B錯(cuò)誤；
C、食物鏈為綠藻→植食性小魚(yú)→肉食性魚(yú)，因此物種乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙由于食物增多，其數(shù)量會(huì)增加，C正確；
D、根據(jù)題目信息判斷物種甲是綠藻，物種乙是植食性小魚(yú)，物種丙是肉食性魚(yú)；可構(gòu)成食物鏈為綠藻→植食性小魚(yú)→肉食性魚(yú)，由于能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，因此肉食性魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，其所含能量較少，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于傳入神經(jīng)，③→⑩屬于傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于效應(yīng)器．
（2）當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)，皮膚血管會(huì)收縮，甲狀腺的分泌活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)．
（3）神經(jīng)和激素都可以對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)，你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主．
（4）假如某人體溫在24h內(nèi)都處于39℃，若A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量，則此人的A= B（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．
（5）處于寒冷環(huán)境中，人體可以通過(guò)代謝產(chǎn)熱增加從而加速體溫上升．這時(shí)血糖濃度下降很快，因此要使血糖濃度上升從而恢復(fù)正常，血液中的激素變化是：由胰島A 細(xì)胞分泌的胰高血糖素 含量升高．饑餓狀態(tài)下，人體中血糖濃度升高的血糖來(lái)源有肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類(lèi)
B．逆轉(zhuǎn)錄作用的模板是cDNA
C．限制酶切割DNA分子后產(chǎn)生的末端均為黏性末端
D．基因工程中細(xì)菌擬核DNA也可作為運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義．為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的活細(xì)胞中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原決定簇不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別．這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗．
（2）用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．
①實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)接種疫苗，滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞，使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)同種（相同）病毒再次侵入機(jī)體（二次免疫）時(shí)，機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成多個(gè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組若干只動(dòng)物．
實(shí)驗(yàn)組的處理：接種適量的含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種含不同濃度的（滅活）病毒的疫苗．
對(duì)照組的處理：接種等量的不含疫苗的接種物（或等量的生理鹽水），一段時(shí)間后再接種病毒．
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．單細(xì)胞生物同樣有個(gè)體、種群結(jié)構(gòu)層次
B．植物與動(dòng)物一樣具有相同的結(jié)構(gòu)層次
C．生命系統(tǒng)某些結(jié)構(gòu)層次中也包括非生物因素
D．楊樹(shù)林屬于生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下各項(xiàng)不屬于優(yōu)生措施的是（　�。�
A．禁止近親結(jié)婚B．提倡適齡生育C．進(jìn)行遺傳咨詢(xún)D．實(shí)行計(jì)劃生育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．很多人都愛(ài)鳥(niǎo)，屬于真正的愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的行為是（　�。�
A．把自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)養(yǎng)在籠子里觀(guān)賞B．看與鳥(niǎo)有關(guān)的紀(jì)錄片
C．到自然環(huán)境中去觀(guān)賞自由生活的鳥(niǎo)D．把喜歡的鳥(niǎo)做成標(biāo)本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B．蘋(píng)果細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物與人相同
C．硝化細(xì)菌是原核生物，有細(xì)胞壁
D．乳酸菌遺傳物質(zhì)的載體是染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（　�。�
A．B系鼠和C系鼠的皮膚對(duì)于子代A系鼠是抗體
B．子代A系鼠的漿細(xì)胞裂解了移植的B系鼠皮膚
C．C系鼠的皮膚沒(méi)有引起子代A系鼠的免疫應(yīng)答
D．注射淋巴細(xì)胞使子代A系鼠的基因型發(fā)生改變

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