分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.
(2)過程:一個(gè)來源,三個(gè)去向.
(3)特點(diǎn):單向的、逐級(jí)遞減的(中底層為第一營養(yǎng)級(jí),生產(chǎn)者能量最多,其次為初級(jí)消費(fèi)者,能量金字塔不可倒置,數(shù)量金字塔可倒置).
(4)能量傳遞效率:10%-20%.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng).
(2)某一營養(yǎng)級(jí)(最高營養(yǎng)級(jí)除外)生物的同化量的去向包括:呼吸消耗、流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用、未被利用,因此圖中A代表呼吸作用釋放的能量;由于能量流動(dòng)時(shí),單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,因此為保證各營養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物增多.
(3)第二營養(yǎng)級(jí)傳遞給第三營養(yǎng)級(jí)的能量為5.1+2.1+0.05+0.25-5=2.5(J/cm2•a),生產(chǎn)者傳遞出的能量即植食性動(dòng)物獲得的能量為2.5+9+4+0.5-2=14(J/cm2•a),如此可計(jì)算出生產(chǎn)者固定的能量:14+23+70+3=110J/cm2•a,因此能量從第一營養(yǎng)級(jí)流到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是14÷110×100%=12.7%.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)
(2)呼吸作用釋放的能量 能量流動(dòng)逐級(jí)遞減
(3)110 12.7%
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的具體過程,掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同,但實(shí)驗(yàn)思路是一致的 | |
B. | 孟德爾成功運(yùn)用了假說-演繹的科學(xué)研究方法,從而證明了基因在染色體上 | |
C. | 無論證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)還是豌豆雜交實(shí)驗(yàn),科學(xué)選材是保證實(shí)驗(yàn)成功的重要因素 | |
D. | 沃森和克里克成功構(gòu)建DNA分子結(jié)構(gòu)模型后,兩人又提出DNA以半保留方式復(fù)制的假說 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞無變化 | |
B. | 染色體清晰可見 | |
C. | 核膜解體,核仁逐漸消失 | |
D. | 進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①為染色體,由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
B. | ②為核仁,與DNA的合成有關(guān) | |
C. | ③為核孔,細(xì)胞質(zhì)中的任何物質(zhì)都可以自由通過 | |
D. | 核膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察線粒體時(shí),可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞 | |
B. | 探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化,能觀察到新細(xì)胞壁的生成過程 | |
C. | 用豌豆取材來觀察減數(shù)分裂時(shí),優(yōu)選花粉 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物鏈中兔子是初級(jí)消費(fèi)者,屬于第一營養(yǎng)級(jí) | |
B. | 兔子產(chǎn)生的糞便中的能量不屬于兔子的同化量,而是草的同化量 | |
C. | 處于能量金字塔尖的狼,其個(gè)體體內(nèi)的能量小于兔子個(gè)體體內(nèi)的能量 | |
D. | 狐貍捕食一只兔子,則該兔子體內(nèi)的能量全部流向狐貍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后再進(jìn)行滅菌 | |
B. | 轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線 | |
C. | 接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)顏色變化可證明酶具有專一性 | |
B. | 達(dá)到平衡后,左側(cè)頁面高度大于右側(cè)的 | |
C. | 加入雙縮脲試劑,兩側(cè)溶液均會(huì)呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)可證明生物膜具有選擇透過性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性動(dòng)物排卵后遇精子即完成受精 | |
B. | 胚胎發(fā)育至囊胚時(shí)即已開始了細(xì)胞分化,這是由于基因開始進(jìn)行選擇性表達(dá) | |
C. | 動(dòng)物卵細(xì)胞形成過程始于初情期后 | |
D. | 動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程是:受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com