19．下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)入人體細(xì)胞方式的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．K+的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
B．主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白
D．在胰島素合成與分泌的過程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下：

 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度		順濃度梯度
高濃度→低濃度		逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素		葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

解答 解：A、K+的跨膜運(yùn)輸方式有的是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體消耗能量；有的是協(xié)助擴(kuò)散，如K+通過通道蛋白出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、主動(dòng)運(yùn)輸需要載體、消耗能量；胞吞和胞吐是利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性，細(xì)胞膜流動(dòng)需要消耗能量，B正確；
C、肌細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體、消耗能量，所以肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白，C正確；
D、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后，進(jìn)入高爾基體經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合，分泌到細(xì)胞外．因此，在胰島素合成與分泌的過程中，生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲是一株盆載植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題．（要求：用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖各點(diǎn)的生長素濃度）

（1）乙圖b點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度；f點(diǎn)表示②處生長素濃度．甲圖所表示的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢．解決②處結(jié)構(gòu)長不出來的辦法是摘除頂芽，此后②處生長素濃度將會(huì)低于10-6mol．L-1．
（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖g或k點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度．此時(shí)，植物莖將向右彎曲生長生長．
（3）將該植物向右側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，可表示根⑧側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度
（4）能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是10-10--10-2mol．L-1．
（5）對于生長素濃度的敏感程度高低排序根＞芽＞莖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖甲、乙、丙三個(gè)圖中，其中圖甲表示綠色植物葉表皮上分布的氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開和關(guān)閉，是植物氣體交換的窗口；圖乙表示葉肉細(xì)胞氣體交換情況；圖丙表示在適宜條件下，某植株光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）炎熱夏季中午，部分氣孔會(huì)處于關(guān)狀態(tài)，在短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量會(huì)減少（或降低）．
（2）圖乙所示細(xì)胞能合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．（用文字描述）
（3）假設(shè)溫等條件適宜且不變，氣孔關(guān)閉后，丙圖中C點(diǎn)將向左下移動(dòng)．
（4）若外部條件適宜，圖丙中C點(diǎn)時(shí)限制光合作用的主要內(nèi)部因素是葉綠體中色素的含量和酶的數(shù)量及活性．
（5）如果處于圖丙所示階段B點(diǎn)時(shí)，對該植物所有能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于（填“小于”“等于”或“大于”） 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示物種A與物種B的關(guān)系，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．信息可在物種A和物種B之間相互傳遞
B．A物種含有的能量比B物種多
C．物種A與物種B之間是捕食關(guān)系
D．物質(zhì)在物種A與物種B之間是循環(huán)的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：

（1）甲病屬于A，乙病屬于D．
A．常染色體顯性遺傳病  B．常染色體隱性遺傳病  C．伴X染色體顯性遺傳病  D．伴X染色體隱性遺傳病E．伴Y染色體遺傳病
（2）Ⅱ-5為純合子的概率是$\frac{1}{2}$，Ⅱ-6的基因型為aaXBY，Ⅲ-13的致病基因來自于Ⅱ-8，Ⅲ-12為乙病致病基因攜帶者的概率為1．
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$，患乙病的概率是$\frac{1}{8}$，不患病的概率是$\frac{7}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．以下有關(guān)育種的敘述，正確的是（　　）
A．用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無子西瓜，而且其無子性狀是不可遺傳的變異
B．在單倍體育種的過程中需要使用秋水仙素處理萌芽的種子或幼苗
C．用基因工程培育的轉(zhuǎn)基因生物，其后代一定具有轉(zhuǎn)基因的性狀
D．用基因型為Aa的小麥隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體，在F3中Aa基因型頻率為0.4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為物質(zhì)P和Q跨膜運(yùn)出神經(jīng)元的示意圖（圖中“•”、“°”的多少代表濃度的大�。�，下列敘述正確的是（　　）
A．物質(zhì)P可能是鉀離子
B．物質(zhì)Q可能是水分子或鈉離子
C．圖乙可表示復(fù)極化過程中某些離子的轉(zhuǎn)運(yùn)過程
D．物質(zhì)Q運(yùn)出細(xì)胞需要載體，不消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是

A．液泡

B．溶酶體

C．中心體

D．高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是

A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

C、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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同步練習(xí)冊答案