分析 (1)接種最常用的方法是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落.
(2)根據(jù)材料分析,透明圈的出現(xiàn),說(shuō)明該菌不能生長(zhǎng).
解答 解:(1)從樣本中分離菌落常用稀釋涂布平板法或平板劃線(xiàn)法.將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面,經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.
(2)將液體的菌液接種在固體培養(yǎng)基上需要使用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種.
(3)在抗藥性檢驗(yàn)過(guò)程中,如果在菌落周?chē)霈F(xiàn)透明的圓圈,說(shuō)明此種抗生素可抑制該細(xì)菌;透明圈的大小表示著此種抗生素抗菌的強(qiáng)弱.將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感;含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明該病菌對(duì)抗生素B不敏感;含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,說(shuō)明該病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱.含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是抗生素D的耐藥菌.
(4)根據(jù)(3)的分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果抗生素A對(duì)該致病菌的作用最好.
故答案為:
(1)劃線(xiàn) 稀釋涂布(或涂布)
(2)涂布
(3)敏感 不敏感 該致病菌對(duì)C的敏感性比A弱 耐藥菌
(4)A
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)過(guò)程中的接種方法,以及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和,利用所學(xué)的微生物知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力,解決問(wèn)題的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)“透明圈”,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的遷移、類(lèi)比,然后解決問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 開(kāi)紅花的豌豆雙親生出了開(kāi)白花的豌豆,因此開(kāi)白花為隱性性狀 | |
B. | 用純種豌豆雜交,F(xiàn)1全部為黃色圓粒豌豆,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2黃色圓粒豌豆中純合子比例為$\frac{9}{16}$ | |
C. | 高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,子一代出現(xiàn)了高莖和矮莖,所以高莖是顯性性狀 | |
D. | 雜合子的測(cè)交后代都是雜合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)出生率大于死亡率時(shí),種群呈“J”型增長(zhǎng) | |
B. | 當(dāng)出生率小于死亡率時(shí),種群呈“S”型增長(zhǎng) | |
C. | 當(dāng)年幼個(gè)體少于老年個(gè)體時(shí),種群屬于增長(zhǎng)型 | |
D. | 當(dāng)年幼個(gè)體少于老年個(gè)體時(shí),種群屬于衰退型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 光照強(qiáng)度占普通光照的百分比(%) | 開(kāi)始時(shí)CO2濃度(%) | 12小時(shí)后 CO2濃度(%) |
1 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 20 | 0.35 | 0.306 |
4 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 60 | 0.35 | 0.282 |
6 | 80 | 0.35 | 0.280 |
7 | 95 | 0.35 | 0.279 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 4條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工種子的胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還可以添加農(nóng)藥和植物激素 | |
B. | 人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn),播種人工種子可節(jié)省大量糧食 | |
C. | 人工種子的胚狀體還未分化出胚芽、胚軸和胚根等結(jié)構(gòu) | |
D. | 人工種子克服了有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 可用H2O2和過(guò)氧化氫酶來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
B. | 酶和無(wú)機(jī)催化劑都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | ATP與ADP都是含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物 | |
D. | 能量通過(guò)ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間流通 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同的生物膜上的糖類(lèi)均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
B. | 細(xì)胞膜可以通過(guò)高爾基體分泌的小泡實(shí)現(xiàn)自我更新 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性 | |
D. | 人體肝臟細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞上的膜蛋白種類(lèi)和含量大體相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶于脂質(zhì)的物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)膜 | B. | 變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界 | D. | 細(xì)胞膜中的磷脂分子呈雙層排列 |
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