口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防．疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1．科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過程如圖所示．請據(jù)圖回答．

（1）口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動物體內(nèi)，能引起機體產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答．VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為
 
．
（2）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA，再用
 
將VP1基因片段切下．
（3）過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外，還需要添加
 
篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段．
（4）獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測定．具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量．為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)兩組對照，分別注射
 
和
 
．
（5）口蹄疫疫苗注射到豚鼠體內(nèi)后，首先由
 
進(jìn)行處理和呈遞，最終激活B細(xì)胞，使其大量增殖分化成
 
和
 
，前者分泌大量抗體，后者在豚鼠再次受到感染時發(fā)生免疫應(yīng)答．
考點：基因工程的原理及技術(shù),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：1、據(jù)圖分析①是獲取目的基因，②是基因表達(dá)載體構(gòu)建，③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，④是農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，并將目的基因?qū)氲椒讶~片的染色體中，⑤是脫分化，⑥⑦是再分化．植物組織培養(yǎng)過程中要消毒、殺菌和無菌操作，避免雜菌在上面迅速生長消耗營養(yǎng)，且有些雜菌會危害培養(yǎng)物的生長．固體培養(yǎng)基由無機成分（水和無機鹽）、有機營養(yǎng)成分、激素、瓊脂等組成．決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是：植物激素的種類和比例，特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，被稱為“激素杠桿”．
2、RNA病毒侵入機體后，先注入核酸，在受體細(xì)胞中，利用其原料和酶合成蛋白質(zhì)和復(fù)制核酸，之后組裝成子代病毒，從受體細(xì)胞中釋放出去．如果核酸是RNA，首先進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄形成相應(yīng)的DNA，在通過基因表達(dá)產(chǎn)生特定的蛋白質(zhì)外殼．
解答： 解：（1）口蹄疫病毒的VP1蛋白對于動物體而言是外來物，在免疫反應(yīng)中作為抗原．
（2）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，當(dāng)病毒侵入受體細(xì)胞中，可以用逆轉(zhuǎn)錄途徑合成DNA，提取DNA，用限制性核酸內(nèi)切酶切割，這樣可獲得VP1基因．
（3）過程⑥是再分化，所用的固體培養(yǎng)基含有無機成分（水和無機鹽）、有機營養(yǎng)成分、激素、瓊脂等成分．決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要．獲得的植株是否含有重組質(zhì)粒，可根據(jù)標(biāo)記基因的檢測，在培養(yǎng)基中加入卡那霉素，如果能夠存活的話，說明含有；如果不能存活，說明不含有．
（4）每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的特異性抗體的數(shù)量，數(shù)量越多，說明VP1蛋白免疫效力越高．但要考慮番茄葉片提取液是否影響，所以需要做一組對照實驗，分別注射向動物體未轉(zhuǎn)基因的番茄葉片提取液和弱毒疫苗，從而對照排除．
（5）體液免疫中，抗原進(jìn)入機體，首先被巨噬細(xì)胞進(jìn)行處理并呈遞給T細(xì)胞，在呈遞給B細(xì)胞，被激活B細(xì)胞將大量增殖并分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，與抗原特異性結(jié)合．
故答案為：
（1）抗原
（2）逆轉(zhuǎn)錄       限制性核酸內(nèi)切酶
（3）生長素和細(xì)胞分裂素   卡那霉素
（4）特異性抗體    未轉(zhuǎn)基因的番茄葉片提取液    弱毒疫苗
（5）巨噬細(xì)胞    漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）   記憶B細(xì)胞
點評：本題考查了基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)和免疫的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的說法正確的是（　　）
A、DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端形成氫鍵
B、用氯化鈣處理大腸桿菌可增加其細(xì)胞膜的通透性
C、限制性核酸內(nèi)切酶能切斷DNA中磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵
D、用質(zhì)粒中的抗生素抗性基因可以篩選出含有重組DNA的植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年上升的趨勢．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）過程②必需的酶是
 
酶．
（2）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①的過程？
 
，為什么？
 

（3）在利用AB獲得C的過程中，必須用
 
切割A(yù)和B，再加入
 
，才可以形成C．
（4）下列四條DNA分子，彼此間能夠粘連起來拼接成新的DNA分子的一組是
 

     ①T  A  G  G    ②C  C  A  T     ③T  A  C  C     ④G  G  T  A
     A．①②B．②③C．③④D．②④
（5）合成的胰島素含有51個氨基酸，由兩條肽鏈組成，若氨基酸的相對分子量為a，核苷酸的平均相對分子量為b，則胰島素mRNA的分子量至少為
 
．
（6）在進(jìn)行基因工程操作過程中，胰島素基因必需與運載體--質(zhì)粒結(jié)合后才能進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)，并且在細(xì)菌內(nèi)增殖．質(zhì)粒從分子結(jié)構(gòu)看，它是一種
 
．
（7）不同生物間基因的移植成功，說明生物共用一套
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）綠色熒光蛋白基因在該實驗中是做為
 
基因．
（2）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時，采用最多也最有效的方法是
 
．
（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是
 
．
（4）在培養(yǎng)重組細(xì)胞時，培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無機鹽、促進(jìn)生長因子、微量元素和動物血清等．
（5）以上培育過程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用，植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動物細(xì)胞融合．圖1為細(xì)胞融合的簡略過程，請回答問題．

（1）若a、b表示兩種植物體細(xì)胞，則雜種細(xì)胞d會再生出
 
，分裂形成愈傷組織并逐步發(fā)育成雜種植株．這項技術(shù)克服了
 
．
（2）若a、b分別為B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞，則經(jīng)融合并篩選得到的d細(xì)胞的特點是
 
，由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比，具有
 
的特點．下列是單克隆抗體制備過程的部分圖解3，請把代表各步驟的字母填寫在流程示意圖2中．
（3）若a、b分別為體外受精的卵母細(xì)胞和精子，則受精前要對b進(jìn)行
 
處理．經(jīng)過早期培養(yǎng)，移植前可對胚胎進(jìn)行性別鑒定．在良種奶牛的選育中，如果用SRY基因（Y染色體上能決定睪丸形成）的核酸探針與被測胚胎提取的細(xì)胞DNA擴增產(chǎn)物進(jìn)行分子雜交，植入受體母牛子宮的胚胎應(yīng)選擇
 
（能/不能）雜交的；SRY探針與SRY分子雜交的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將PVY病毒外殼蛋白基因（PVY-CP）導(dǎo)人馬鈴薯，并使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯．圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作，PVY-CP可以從質(zhì)粒A中獲��；質(zhì)粒B是選用的運載體，另已知部分限制酶識別序列和切割位點：

BamH IHindⅢBglIISma I
G↓GATCC
CCTAG↑G		A↓ACCTT
TTCGA↑A		A↓GATCT
TCTAG↑A		CCC↓GGG
GGG↑CCC
請結(jié)合圖象，運用所學(xué)知識回答問題：
（1）含有PVY-CP的質(zhì)粒A保存在某細(xì)菌群體中，各個細(xì)菌含有相關(guān)不同的基因，這樣的細(xì)菌群體稱為
 
．
（2）關(guān)于步驟②中Klenow酶的猜測，合理的是
 
．
A．催化合成的片段起引物作用       B．可以將DNA片段的粘性末端變成平末端
C．能催化DNA鏈的合成             D．與DNA連接酶的功能相同
（3）步驟④中應(yīng)該使用的限制酶是
 
．
（4）利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法進(jìn)行轉(zhuǎn)化，首先需要將質(zhì)粒C導(dǎo)人
 
中，進(jìn)而轉(zhuǎn)化馬鈴薯，然后通過
 
技術(shù)獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗，最后進(jìn)行相關(guān)的鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為檢驗?zāi)橙芤簩πQ豆幼苗生長狀況的影響，科研人員用0.3mmol/L的該溶液噴灑蠶豆幼苗葉片，同時設(shè)置對照實驗，處理1天后測定有關(guān)數(shù)據(jù)如表．請回答：
總?cè)~綠素含量（mg/g） 細(xì)胞間CO2含量（μmol/mL） 凈光合速率[μmol（CO2）/（m2?s）]
對照組 1.51 398.62 1.38
實驗組 2.21 243.34 2.54
（1）本實驗中對照組的處理是
 
．為提高實驗數(shù)據(jù)的可信度，在測定各項生理指標(biāo)時，每個處理均需設(shè)置
 
實驗，測定并記錄數(shù)據(jù)，取其平均值．
（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析：
①
 
，有利于光反應(yīng)進(jìn)行；
②實驗組CO2的吸收量比對照組
 
，有利于暗反應(yīng)進(jìn)行．因此，實驗組的凈光合速率高，該溶液能促進(jìn)蠶豆幼苗生長．
（3）將蠶豆幼苗放在右側(cè)裝置中，若增加光照強度，凈光合速率不再增加，則此時影響光合作用的外界因素是
 
．這時細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ArIP的場所有
 
．
（4）若將右側(cè)裝置（如圖）中適量“汽水”（一種能釋放CO2的弱酸性溶液）換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，則在開始的短暫時間內(nèi)，幼苗的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是
 
．
（5）若利用蠶豆綠葉做“色素的提取和分離”實驗，提取綠葉中色素依據(jù)的原理是
 
，該實驗分離色素的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

煙草在受到煙草花葉病毒的侵染后．產(chǎn)量會大大降低，我國科學(xué)家利用基因工程技術(shù)成功培育出抗煙草花葉病毒的煙草．下圖是轉(zhuǎn)基因煙草培育過程示意圖．
請回答：
（1）PCR擴增的前提是要有一段已知
 
的核苷酸序列．以便合成引物I、Ⅱ．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，需將抗煙草花葉病毒基因插入到Ti質(zhì)粒的
 
上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用．將其插入到煙草細(xì)胞的
 
上，使抗煙草花葉病毒的性狀能得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）圖中過程②依據(jù)的原理是
 
，②過程中細(xì)胞增殖的主要方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎病的基因，并以質(zhì)粒為載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、質(zhì)粒是最常用的載體之一，質(zhì)粒的存在與否對宿主細(xì)胞的生存有決定性的作用
B、為了保證金茶花植株抗枯萎病，只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞
C、抗枯萎病基因進(jìn)入金茶花細(xì)胞后，其傳遞和表達(dá)不再遵循中心法則
D、通過該方法獲得的抗枯萎病金茶花，將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因

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同步練習(xí)冊答案