1. 下列關(guān)于威爾金斯、沃森和克里克、富蘭克林、查哥夫等人在DNA分子結(jié)構(gòu)構(gòu)建方面的突出貢獻(xiàn)的說(shuō) 法中，正確的是()

   A. 威爾金斯和富蘭克林提供了 DNA分子的電子顯 微鏡圖像

   B. 沃森和克里克提出了 DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) 模型

   C. 查哥夫提出了 A與T配對(duì)、C與G配對(duì)的正確關(guān)系

   D. 富蘭克林和查哥夫發(fā)現(xiàn)A的量等于T的量、C的 量等于G的量

1. B

1. B解析:威爾金斯和富蘭克林提供了 DNA 的X射線衍射圖譜。查哥夫認(rèn)為A的量等 于T的量、G的量等于C的量，但沒(méi)有確定 它們之間的配對(duì)關(guān)系。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書(shū)系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練9 第二節(jié)DN A分子的結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2. 下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用的意義的是()

   A. 有利于生物的生存和進(jìn)化

   B. 維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定

   C. 能夠基本保持親本的一切遺傳性狀

   D. 對(duì)于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

7. (2014 •山東濟(jì)南一中月考) 已知下圖中4號(hào)和5號(hào) 個(gè)體不攜帶相關(guān)致病基因，則7號(hào)產(chǎn)生同時(shí)帶有白 化病基因和色盲基因配子的概率是()

   A. 1/4   B. 1/16

   C. 1/64   D. 1/256

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

7. (2014 •江西九江七校期中聯(lián)考) 關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的理解正確的是()

   A. 在加熱殺死的S型細(xì)菌中，其蛋白質(zhì)變性失活， DNA也變性失活

   B. 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí) 驗(yàn)更具有說(shuō)服力

   C. 噬菌體能在宿主細(xì)胞內(nèi)以二分裂方式增殖，使該 細(xì)菌裂解

   D. 用32 P、35 S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明 DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2. (2014 •浙江平陽(yáng)中學(xué)期中) 下列關(guān)于DNA分子雙 螺旋結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是()

   A. 都含有四種堿基

   B. 嘌呤堿基和嘧啶堿基的數(shù)量相等

   C. 由兩條反向平行的長(zhǎng)鏈組成

   D. 磷酸基團(tuán)與核糖的交替排列構(gòu)成基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

6. (2014 •山西昔陽(yáng)中學(xué)期中) 研究證明某種病毒的堿 基比例(A+C) /(G+T) ≠1. 那么這種病毒很可能是()

   A. 單鏈RNA病毒   B. 雙鏈RNA病毒

   C. 單鏈DNA病毒   D. 雙鏈DNA病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 下列有關(guān)探究DNA復(fù)制過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()

   A. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)利用了同位素示蹤法和離心技術(shù)

   B. 細(xì)胞有絲分裂一次意味著DNA復(fù)制一次

   C. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)的原理是DNA能進(jìn)行 復(fù)制

   D. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了 DNA具有半 保留復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

12. (2014 •陜西漢中月考) 某校生 物興趣小組對(duì)有關(guān)DNA復(fù)制的 方式進(jìn)行探索，探究DNA是全 保留復(fù)制還是半保留復(fù)制，設(shè)計(jì) 了下列實(shí)驗(yàn)程序，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)并 對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

(1) 實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿 菌，其DNA分子均為14N —DNA分子；在氮源為 15N的培養(yǎng)基生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為 15 N—DNA. 用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖 所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步:將親代大腸桿菌(含15N) 轉(zhuǎn)移到含14N的培 養(yǎng)基上繁殖一代(I) ，請(qǐng)分析：

如果其DNA分布的位置是一半在輕帶、一半在重帶，則DNA的復(fù)制方式為 復(fù)制；如果DNA分布的位置是 ，則是半保留復(fù)制。

第三步:為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果，將子 一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上再繁殖一代(Ⅱ) ,請(qǐng)分析:如果其DNA分布的位置是，則是半保留復(fù)制;如果其DNA分布的位置是 ，則是全保留復(fù)制。

有人提出：第一代(I ) 的DNA用解螺旋酶處理后 再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶 和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。

(2) 你認(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法是否正確？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

3. 下圖所示的過(guò)程中，正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是()

   A. ①②   B. ③④⑥   C. ⑤⑥   D. ②④

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