5.在活細胞中,圖所示的循環(huán)過程永不停止地進行著,請運用所學(xué)知識,分析完成下面ATP與ADP循環(huán)中的有關(guān)問題:
(1)ATP作為生物體生命活動的直接能源物質(zhì),其物質(zhì)組成為核糖、磷酸、腺嘌呤,
其分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,在②過程中,是由于遠離腺苷的高能磷酸鍵的斷裂而釋放出能量.
(2)在綠色植物根尖細胞內(nèi),空氣充足情況下,與①相應(yīng)的所需能量的生理活動是在細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體場所中進行的.
(3)A1的作用A1起催化作用,催化ATP的水解,但A1不作用于②過程,因為其具有專一性.
(4)②過程的反應(yīng)式ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.細胞中ATP處于動態(tài)平衡,是因為其轉(zhuǎn)化快含量少,供能高效,維持細胞穩(wěn)定的供能環(huán)境.

分析 本題主要考查ATP的有關(guān)知識.
ATP又叫三磷酸腺苷,簡稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團.“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物,它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵.ATP是生命活動能量的直接來源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來源于光合作用和呼吸作用,場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.

解答 解:(1)ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì),ATP是的英文名稱縮寫三磷酸腺苷,其分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,其物質(zhì)組成為 核糖、磷酸、腺嘌呤,
在分解的過程中,是由于遠離A的高能磷酸鍵斷裂而釋放出能量.
(2)ATP來源于光合作用和呼吸作用,在綠色植物的根尖細胞內(nèi)無葉綠體,不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,故與酶1催化的相應(yīng)生理活動是在細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進行.
(3)A1是ATP合成酶,起催化作用,催化ATP的水解,但A1不作用于②過程,因為酶具有專一性.
(4)②過程為ATP的水解過程,反應(yīng)式 ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量.細胞中ATP處于動態(tài)平衡,是因為其 轉(zhuǎn)化快含量少,供能高效,維持細胞穩(wěn)定的供能環(huán)境.
故答案為:
(1)直接能源   A-P~P~P    核糖、磷酸、腺嘌呤   遠離腺苷的高能磷酸
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)  線粒體
(3)A1起催化作用,催化ATP的水解   專一性
(4)ATP$\stackrel{酶}{→}$ ADP+Pi+能量  轉(zhuǎn)化快

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來源是太陽能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.酶既可以作為生物催化劑,也可以作為某些化學(xué)反應(yīng)的底物
C.酶分子在最適溫度和pH下催化效率高,體現(xiàn)了酶的高效性
D.酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解為氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列關(guān)于細胞呼吸的問題.
為探究酵母菌的細胞呼吸,將酵母菌破碎并進行差速離心處理,得到細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進行了如下實驗(表一).細胞呼吸產(chǎn)生的H+,由輔酶 I攜帶,即形成NADH.如圖是無氧呼吸示意圖.
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).
加入的物質(zhì)\試管編號細胞質(zhì)基質(zhì)
A    B
線粒體
C       D
酵母菌
E    F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+-•-
氧氣+-+-+-
會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有C、E,會產(chǎn)生酒精的試管有B、F,根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所(以上均填試管編號).試管A的實驗結(jié)果是生成乙醛和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在生物學(xué)實驗中,酒精是用途較廣的一種化學(xué)試劑.下列相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.鑒定植物組織細胞內(nèi)的脂肪實驗,使用體積分數(shù)(下同)為50%的酒精,目的是洗去浮色
B.觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗,使用70%的酒精,目的是增大細胞膜的通透性
C.綠葉中色素的提取和分離實驗,使用無水乙醇,目的是溶解色素
D.觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗,使用95%的酒精,目的是作為解離液的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某植物株色紫色對綠色是顯性,分別由基因PL和pl控制,不含pl、PL 基因的植物株色表現(xiàn)為白色.該植物株色在遺傳時出現(xiàn)了變異(如圖所示),下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.該變異是由某條染色體結(jié)構(gòu)缺失引起的
B.該變異是由顯性基因突變引起的
C.該變異在子二代中能夠表現(xiàn)出新的株色的表現(xiàn)型
D.該變異可以使用顯微鏡觀察鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究溫度對酶活性的影響”后,想進一步探究在一個小區(qū)間內(nèi)的兩個溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進行了如下實驗:取4支試管,編號A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5mL 5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min.請分析回答:

(1)圖示中Tm為酶的最適溫度,該實驗的自變量是溫度.實驗中需控制的無關(guān)變量主要有pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的濃度等(寫出兩種即可).
(2)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實驗.
實驗步驟:
①從試管A、B中取等量的溶液,分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時間后觀察兩側(cè))液面的變化.
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
①如果A側(cè)液面上升,B側(cè)液面下降,則溫度為t1時淀粉酶的活性強;
②如果A側(cè)液面下降,B側(cè)液面上升,則溫度為t2時淀粉酶的活性強;
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則溫度為t1、t2時淀粉酶的活性相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,正確的是( 。
A.用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸、體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)進行解離,使細胞分散開來
B.可以用93號汽油做層析液
C.研磨時要加入碳酸鈣,以防止葉綠體被破壞
D.在進行葉綠素提取和分離的實驗時不讓層析液沒及濾液細線的原因是濾紙上的濾液細線會變粗而使色素太分散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.影響酶活性的因素有很多,包括溫度、酸堿度、反應(yīng)物濃度、酶濃度等.如圖表示的是在最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度對淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若在A點時溫度升高5℃,則反應(yīng)速率加快
B.若在A點時往混合物內(nèi)加入少量淀粉酶,則反應(yīng)速率不變
C.若在B點時往混合物內(nèi)加入少量淀粉酶,則反應(yīng)速率會加快
D.若在B點時溫度升高5℃,則反應(yīng)速率不改變

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程,請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)與月季的花藥培養(yǎng)都需要制備MS固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基含有20多種營養(yǎng)成分,在配制培養(yǎng)基母液時常將其配方中的微量元素濃縮100倍.
(2)用于培養(yǎng)的菊花嫩枝和月季花藥都需要消毒,通常消毒所用的藥劑是70%的酒精、0.1%氯化汞.
(3)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來說,花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來,這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中的激素的種類及其濃度的配比.

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同步練習(xí)冊答案