如圖1所示是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該圖所示的細(xì)胞稱(chēng)為
 

(2)該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)DNA分子,有
 
對(duì)同源染色體.
(3)圖2所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出與之同時(shí)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖(繪圖時(shí)要注意染色體的形態(tài)、顏色、基因的分布等).
 

(4)若該個(gè)體與基因型為MmNn的個(gè)體交配,則其后代中理論上出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型.其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:圖1細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖示細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞.
(2)圖示細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,則該生物體細(xì)胞含有4條染色體,4個(gè)DNA分子.減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中所含DNA分子數(shù)與體細(xì)胞相同,因此該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)DNA分子,不含同源染色體.
(3)該生物的基因型為MmNn,已經(jīng)產(chǎn)生一個(gè)基因型為mN的生殖細(xì)胞,根據(jù)基因自由組合定律,則另外三個(gè)生殖細(xì)胞的基因型為mN、Mn、Mn,如圖所示:
(4)該個(gè)體的基因型為MmNn,其與基因型為MmNn的個(gè)體交配,其后代中理論上出現(xiàn)2×2=4種表現(xiàn)型.其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是1-
1
2
×
1
2
=
3
4

故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞    
(2)4    0
(3)如圖

(4)4   
3
4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞雖具有多樣性,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都具有( 。
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、儲(chǔ)存核酸的場(chǎng)所
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡
D、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,正確的是( 。 
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物表述正確的是( 。
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、果糖、脂肪
B、生物大分子都可作為細(xì)胞的能源物質(zhì)
C、磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中一定能能進(jìn)行光合作用的是
 
(填字母),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
(填字母).
(3)B、E兩類(lèi)生物主要區(qū)別:B類(lèi)生物細(xì)胞內(nèi)含有
 
,能進(jìn)行光合作用,故其是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物,而E絕大多數(shù)種類(lèi)是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)艾弗里及其同事進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解,該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)證明了
 

(3)后來(lái),赫爾希和蔡斯用
 
方法,進(jìn)一步表明DNA才是真正的遺傳物質(zhì).實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng);②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體;③放射性檢測(cè);④離心分離.
該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 
(用數(shù)字表示).
(4)用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)存在
 
(上清液或沉淀物)中.
(5)噬菌體的DNA連續(xù)復(fù)制n次后,含親代噬菌體的DNA鏈的子代噬菌體個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的
 

(6)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,遺傳信息的流動(dòng)途徑表達(dá)式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中①~③是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物,③只表示某有機(jī)物的局部,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①的中文名稱(chēng)是
 
,主要存在于
 
中.
(2)人體細(xì)胞中能夠合成②物質(zhì)的細(xì)胞器是
 

(3)①和②徹底水解后,得到的產(chǎn)物中相同的是
 

(4)若③是DNA聚合酶組成的一部分,該酶在真核細(xì)胞內(nèi)主要分布在
 
中.
(5)若③為谷胱甘肽(GSH),它是普遍存在于生物體內(nèi)的一種重要化合物,是由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸3個(gè)氨基酸組成的多肽.下表為GSH的密碼子和氨基酸序列以及控制合成GSH的DNA突變后的密碼子和氨基酸序列,據(jù)表分析,由GSH變?yōu)楫惓5亩嚯模涓驹蚴荄NA分子中堿基對(duì)的
 
(選填:替換、缺失或增加)造成的,該堿基對(duì)是
 

密碼子及氨基酸序列
GSH
序列
GAA
谷氨酸
UGU
半胱氨酸
GGC
甘氨酸
UAA
終止
GCAUUGACC
突變后的序列GAA
谷氨酸
UGG
色氨酸
GCU
丙氨酸
AAG
賴(lài)氨酸
CAU
組氨酸
UGA
終止
CCG

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱(chēng)是
 
.組成生物的氨基酸有約
 
種.
(2)圖中④的名稱(chēng)是
 
;圖中表示R基的代號(hào)是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(4)組成這類(lèi)化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的內(nèi)環(huán)境是( 。
A、血液和組織液B、組織液和淋巴
C、淋巴和血液D、血漿

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