下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是（　　）
A、注BT3射流感疫苗后人體產(chǎn)生對流感的抵抗力
B、綠色植物的葉片吸收二氧化碳
C、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
D、花粉在柱頭上萌發(fā)
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)起催化作用，有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞、調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動的功能，有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能．
解答： 解：A、注射流感疫苗后人體產(chǎn)生對流感的抵抗力是因為人體內(nèi)產(chǎn)生了一種抗體，抗體的本質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，屬于蛋白質(zhì)的免疫功能，A錯誤；
B、綠色植物的葉片吸收二氧化碳不需要蛋白質(zhì)的參與，二氧化碳是通過葉片的氣孔通過進(jìn)入葉肉細(xì)胞，與蛋白質(zhì)功能無關(guān)，B正確；
C、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解是一系列生理生化反應(yīng)，它之所以能夠順利地進(jìn)行完全是因為其細(xì)胞內(nèi)酶的催化作用，屬于蛋白質(zhì)的催化功能，C錯誤；
D、花粉在柱頭上的萌發(fā)首要的問題是花粉與柱頭的相互識別，這個過程是通過細(xì)胞表面的受體蛋白來實現(xiàn)的，該過程與蛋白質(zhì)的功能有關(guān)，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是蛋白質(zhì)的功能，對于蛋白質(zhì)功能的理解、記憶并形成知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示受到刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化曲線，圖乙表示興奮的傳導(dǎo)過程，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、a-c階段與①-③階段Na+內(nèi)流不耗能
B、a-c階段與③-⑤階段Na+內(nèi)流不耗能
C、c-e階段與③-⑤階段所開放的離子通道不一樣
D、c-e階段與①-③階段所開放的離子通道一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)第一次分裂后期，父方和母方的染色體如何移向細(xì)胞兩極（　�。�
A、父方和母方染色體在兩極隨機(jī)地結(jié)合
B、通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極
C、父方和母方染色體中各有一半移向一極，另一半移向另一極
D、未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極，而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)鯉魚種群的最大值K=200，N表示種群數(shù)量水平，根據(jù)下表、下列說法正確的是（　�。�
曲線上的點
K-N
k
S10.90
S20.75
S30.50
S40.25
S50.10
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后
B、在S3時捕撈鯉魚最易獲得最大日捕獲量
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點
D、在S3時，鯉魚種群增長率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是通過土壤農(nóng)桿菌與植物細(xì)胞原生質(zhì)體共培養(yǎng)的方法獲得轉(zhuǎn)基因植物的過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖b表示用纖維素酶和果膠酶來制備原生質(zhì)體
B、為了防止原生質(zhì)體吸水脹破，培養(yǎng)基的濃度要適宜
C、圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織，然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選培養(yǎng)（圖f）
D、將含有目的基因的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)（圖g），只要注意調(diào)整植物激素的種類，就能獲得完整的植株（圖h）

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科目：高中生物 來源： 題型：

DC細(xì)胞在特異性免疫中能提高效攝取、處理和呈遞抗原．如圖表示DC細(xì)胞參與免疫的部分過程，請回答下列問題．

（1）特異性免疫中能攝取、處理及呈遞抗原的細(xì)胞還有
 
．
（2）DC細(xì)胞攝取、處理抗原后，細(xì)胞膜上的特定物質(zhì)與T細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活信號分子（S1、S2），進(jìn)而激發(fā)T細(xì)胞的免疫效應(yīng)．T細(xì)胞產(chǎn)生的
 
可作用于已被少數(shù)抗原刺激的
 
，促進(jìn)其增殖、分化為漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞．
（3）效應(yīng)T細(xì)胞直接殺傷腫瘤細(xì)胞、改免疫過程屬于
 
免疫．效應(yīng)T細(xì)胞殺傷癌細(xì)胞主要有以下兩種途徑：I是效應(yīng)T細(xì)胞以
 
方式將穿孔蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞膜上形成通道，使癌細(xì)胞的K*及蛋白質(zhì)分子等流出，最終導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡．II是效應(yīng)T細(xì)胞的Fas L（死亡分子）與癌細(xì)胞表面的Fas結(jié)合后，導(dǎo)致癌細(xì)胞
 
．控制合成Fas的基因
 
（填“存在”或“不存在”）于癌細(xì)胞中．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，異體器官移植排斥反應(yīng)的發(fā)生主要與受害者的DN4*T細(xì)胞和CD8*T細(xì)胞有關(guān)，用某種小鼠進(jìn)行了以下實驗．
組別 處理措施 處理后進(jìn)行異體移植實驗結(jié)果
1 單獨用抗CD4*抗體處理小鼠 可顯著延長移植物的存活期
2 單獨用抗CD8*抗體處理小鼠 對移植物的存活幾乎沒有影響
3 合用抗體CD4*和抗CD8*抗體處理小鼠 移植的存活期比“組別1”更長
?①上述實驗表明受者
 
T細(xì)胞在器官移植排斥反應(yīng)發(fā)揮的作用更大．
?②為使實驗室設(shè)計更加完美，應(yīng)增設(shè)一對照實驗，該組實驗小鼠在移植實驗前
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是特定條件下自由組合定律的幾種情況，請據(jù)信息回答：
（1）在某種鼠中，已知黃色基因Y對灰色基因y是顯性，短尾基因T對長尾基因t是顯性，而且黃色基因Y和短尾基因T在純合時都能使胚胎致死，這兩對等位基因遵循自由組合定律．請寫出：兩只表現(xiàn)型都是黃色短尾的鼠交配的遺傳圖解（不必寫出配子）．
 

（2）番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛，B、b控制果實顏色，兩對基因獨立遺傳，且基因A具有純合致死效應(yīng)．育種工作者為培育有茸毛黃色品種進(jìn)行如下雜交實驗．請回答：
①F2代個體中基因型有
 
種，四種表現(xiàn)型及比例為
 
．
②為了驗證兩種性狀的遺傳特點，可將F2植株自交，單株收獲F2中有茸毛紅果植株所結(jié)種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系，觀察多個這樣的株系，則理論上，在所有株系中有
 
的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比與題目F2代相同；其余的株系F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量比
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞，通常會受到機(jī)體或細(xì)胞內(nèi)外的各種因素的影響．圖甲表示某種反射弧中的部分調(diào)節(jié)過程，圖乙表示突觸后膜上A、B、C三處受到某種刺激后的相關(guān)電位變化．請分析回答：

（1）圖乙中a段表示
 
電位．圖甲中，運動神經(jīng)元1興奮后，釋放的遞質(zhì)可與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起Na+內(nèi)流，符合圖乙中的
 
（A/B/C）處；而抑制性中間神經(jīng)元興奮后，釋放的遞質(zhì)可使
 
（陰/陽）離子內(nèi)流，此時膜外為
 
（正/負(fù)）電荷，膜內(nèi)外兩側(cè)電位差
 
（增大/減�。怀霈F(xiàn)圖乙中C處的原因可能是細(xì)胞
 
（內(nèi)/外）液中陽離子濃度減�。�
（2）乙酰膽堿屬于一種興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后可引起肌細(xì)胞收縮．“肉毒毒素美容”已經(jīng)成為時下普遍接受的面部除皺方式，肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合，結(jié)合圖解和有關(guān)知識分析，“肉毒毒素美容”的原理可能是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于多基因遺傳病的是（　�。�
A、抗維生素D佝僂病
B、苯丙酮尿癥
C、原發(fā)性高血壓
D、21三體綜合癥

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同步練習(xí)冊答案