【題目】下圖是在夏季晴朗的白天，某植物處于密閉、透光但原料充足的環(huán)境下所測(cè)得的某物質(zhì)的變化情況。下列敘述不正確的是

A. 圖A曲線(xiàn)可表示O2濃度的變化

B. 圖B曲線(xiàn)可表示CO2濃度的變化

C. 圖A曲線(xiàn)可表示植株重量的變化

D. 圖B曲線(xiàn)可表示土壤中礦質(zhì)元素量的變化

【答案】D

【解析】夏季晴朗的白天，某植物處于密閉、透光但原料充足的環(huán)境下，植物開(kāi)始只能進(jìn)行呼吸作用，所以氧氣和有機(jī)物的含量都下降，二氧化碳的濃度增加；6點(diǎn)到18點(diǎn)之間光合作用大于呼吸作用，所以氧氣和有機(jī)物的含量都增加，二氧化碳濃度降低；之后光合作用小于呼吸作用，氧氣和有機(jī)物又減少，二氧化碳的濃度又增加，因此圖A曲線(xiàn)可表示O2濃度和植株重量的變化，AC正確；根據(jù)以上分析可知，圖B曲線(xiàn)可表示CO2濃度的變化，B正確；圖B曲線(xiàn)可不能表示土壤中礦質(zhì)元素量的變化，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）

A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線(xiàn)Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，透成曲線(xiàn)Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度羞異的原因是溫度度不同
C.光照強(qiáng)度為a～b，曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為a～c，曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物細(xì)胞中4類(lèi)有機(jī)化合物的關(guān)系，每個(gè)橢圓代表一類(lèi)有機(jī)物，①～④化合物依次表示(　　)

A. 脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B. 酶、蛋白質(zhì)、動(dòng)物激素、脂質(zhì)

C. 動(dòng)物激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶

D. 酶、動(dòng)物激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表為某同學(xué)觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)所看到的一些狀況，請(qǐng)分析回答：

觀(guān)察狀況

細(xì)胞形狀

染色體位置

在整個(gè)視野中的位置

正方形

細(xì)胞兩極

右下方


（1）該細(xì)胞是根尖部位的細(xì)胞．
（2）這個(gè)細(xì)胞處于有絲分裂的期．
（3）若要把這個(gè)細(xì)胞進(jìn)一步放大觀(guān)察，請(qǐng)從下列各項(xiàng)中選擇正確的操作步驟，并按順序排列 ．
A．朝右下方移動(dòng)裝片，使需放大的細(xì)胞移至視野中央 B．朝左下方移動(dòng)裝片，使需放大的細(xì)胞移至視野中央 C．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升 D．緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰 E．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍鏡換成高倍鏡 F．調(diào)節(jié)光圈，適當(dāng)增加亮度
（4）如圖表示該植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的某時(shí)期模式圖．請(qǐng)回答：該細(xì)胞此時(shí)有條染色體，條染色單體，個(gè)DNA分子．請(qǐng)?jiān)趫D空白框內(nèi)畫(huà)出該時(shí)期的前一分裂期的狀態(tài)．分裂形成的子細(xì)胞含有條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)單體構(gòu)成的化合物，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若該化合物為三肽，則其徹底水解后的三種產(chǎn)物再重新組合成三肽，最多有6種組合

B. 若該化合物為糖類(lèi)，則其水解成的單糖分子能與斐林試劑發(fā)生特定顏色反應(yīng)

C. 若該化合物為DNA的部分單鏈，則其徹底水解的產(chǎn)物中有磷酸、—種單糖和三種含氮堿基

D. 若該化合物為RNA的部分結(jié)構(gòu)，則其徹底水解后的產(chǎn)物中有磷酸、核糖和含氮喊基三大類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將葉綠體懸浮液置于陽(yáng)光下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣

B．若將葉綠體置于紅光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生

C．若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會(huì)有氧氣產(chǎn)生

D．水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑藻在我國(guó)是一種比較常見(jiàn)的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．如圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線(xiàn)粒體間的氣體交換，圖丁表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖甲所示，如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）黑藻的葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丁曲線(xiàn)中 ． （用字母回答）
（3）圖丁中如果其他條件不變，CO2濃度增大，B點(diǎn)往方向移；如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a μmol/（m2s），C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b μmol/（m2s），則在C點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為μmol/（m2s）．
（4）圖丁中曲線(xiàn)的意義是：
（5）圖丙中由②進(jìn)入葉綠體中的CO2與結(jié)合形成三碳化合物，隨后發(fā)生 ， 此過(guò)程需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，A、B、C為三種激素。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 激素A隨血液運(yùn)至垂體并進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)相關(guān)物質(zhì)合成

B. 圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同

C. 由圖分析可知Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝增強(qiáng)

D. Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響（ ）
A.隨機(jī)交配
B.基因突變
C.自然選擇
D.染色體變異

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