15.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.需氧生物的細(xì)胞都是以線(xiàn)粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車(chē)間”
B.溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
D.噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

分析 部分需氧型的原核生物,沒(méi)有線(xiàn)粒體,但含有有氧呼吸酶,也可以進(jìn)行有氧呼吸;溶酶體含有多種水解酶,但不能合成水解酶;細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量決定細(xì)胞的功能;病毒(如噬菌體)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

解答 解:A、需氧生物的細(xì)胞不一定都是以線(xiàn)粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車(chē)間”,如部分需氧型的原核生物,A錯(cuò)誤;
B、溶酶體含有多種水解酶,但不能合成水解酶,水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體,B錯(cuò)誤;
C、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的,C正確;
D、噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此沒(méi)有核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核生物和真核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,對(duì)于此類(lèi)試題需要學(xué)生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及可正確作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.羧甲基纖維素鈉(CMC)是常用的食品添加劑,不能被人體消化吸收,因此通常被認(rèn)為是安全的食品添加劑.研究者用含1.0%CMC無(wú)菌水作為飲用水,連續(xù)飼喂實(shí)驗(yàn)小鼠12周,測(cè)定小鼠體重,結(jié)果如圖1、圖2所示.

(1)圖1所示實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照處理是飼喂不含CMC的無(wú)菌水.圖1結(jié)果顯示,食用CMC能夠使小鼠體重增加.綜合圖1、圖2結(jié)果,通過(guò)比較A、B組體重差值與C、D組體重差值,說(shuō)明CMC的這種作用依賴(lài)于小鼠消化道內(nèi)的各種微生物.
(2)有人提出:小鼠攝入的CMC改變了其腸道內(nèi)各種微生物的比例.為檢驗(yàn)上述推測(cè),研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①搜集A、B(填圖中分組編號(hào))小鼠糞便制成懸浮液涂布于d上(填下列選項(xiàng)前的序號(hào)).
a.以CMC為碳源的液體培養(yǎng)基   b.全營(yíng)養(yǎng)液體培養(yǎng)基
c.以CMC為碳源的固體培養(yǎng)基         d.全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基
②接種后置于無(wú)氧(填“無(wú)氧”或“有氧”)條件下培養(yǎng),通過(guò)觀(guān)察菌落以初步鑒定小鼠消化道中的微生物類(lèi)群.
③統(tǒng)計(jì)比較不同類(lèi)群微生物的數(shù)量及比例,以確定推測(cè)是否成立.
(3)為進(jìn)一步研究“小鼠體重變化是否由CMC引起的小鼠消化道內(nèi)各種微生物比例改變所致”,研究者設(shè)計(jì)了糞便移植實(shí)驗(yàn),并檢測(cè)了被移植小鼠體重的變化.請(qǐng)將下列選項(xiàng)填入下表中(選填選項(xiàng)前的符號(hào)),完成實(shí)驗(yàn)方案.
組別被移植小鼠提供糞便小鼠飲用水
實(shí)驗(yàn)組bcf
對(duì)照組無(wú)菌小鼠d同上
a.普通小鼠                    b.無(wú)菌小鼠
c.飼喂含CMC無(wú)菌水12周的普通小鼠   d.飼喂無(wú)菌水12周的普通小鼠
e.含1.0%CMC的無(wú)菌水           f.無(wú)菌水(不含CMC)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是化合物P對(duì)淀粉酶活性影響的曲線(xiàn)圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移
B.曲線(xiàn)①是實(shí)驗(yàn)組
C.在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D.化合物P能提高該酶的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的活種子.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.從C瓶導(dǎo)出的氣體中,氧氣的含量與空氣相比沒(méi)有變化
B.種子不進(jìn)行光合作用,檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的
C.在黑暗條件下,種子不進(jìn)行呼吸作用
D.在光照條件下,澄清石灰水不會(huì)變渾濁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若A代表下丘腦,a為血糖濃度下降,則b、c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加
B.若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C.若A代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高
D.若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于免疫的說(shuō)法,正確的是( 。
A.抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌
B.注射破傷風(fēng)抗毒血清的目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體
C.二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌
D.效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.為了觀(guān)察小狗甲狀腺功能亢進(jìn)引起的病變,可以采取下列哪些措施( 。
A.用甲狀腺制劑連續(xù)喂養(yǎng)發(fā)育正常的小狗
B.向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素
C.用碘制劑連續(xù)喂養(yǎng)發(fā)育正常的小狗
D.切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

M、m和N、n分別表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體,A、a和B、b表示等位基因,基因與染色體的位置如下圖所示,下面對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞分裂情況分析合理的是( )

A.正常情況下,若某細(xì)胞的基因組成為AABB,此時(shí)該細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞

B.正常情況下,若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體,則此細(xì)胞處于有絲分裂后期

C.在形成次級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程中,圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)、著絲點(diǎn)分裂等變化

D.M和N染色體上的基因可能會(huì)發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾;也是常用的食品色素;還具有使癌變細(xì)胞恢復(fù)為正常細(xì)胞的作用。根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答問(wèn)題。

(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),一般采用的提取方法是萃取法,用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、 、 。水蒸氣蒸餾法 (填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是 。

(2)從胡蘿卜中提取胡蘿素,常用 作為萃取劑,原因是 。

(3)下圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖,請(qǐng)說(shuō)出①代表的物質(zhì)是 ,②代表的物質(zhì)是

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