13．若如圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，則a、b、c依次代表正確的是（　�。�
A．生物大分子    細(xì)胞    組織B．個(gè)體    種群    群落
C．生態(tài)系統(tǒng)       群落    種群D．組織    系統(tǒng)    器官

分析 1、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．
2、細(xì)胞中是最基本的生命系統(tǒng)層次，但是細(xì)胞也是由分子構(gòu)成的，包括大分子和小分子，但是生物大分子和小分子不屬于生命系統(tǒng)的層次．
3、圖形中：a包含b，b包含c．

解答 解：A、個(gè)體由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是由分子構(gòu)成的，即個(gè)體＞細(xì)胞＞生物大分子，且生物大分子不屬于生命系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，而種群是由該區(qū)域所有的同種個(gè)體構(gòu)成的，即群落＞種群＞個(gè)體，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)是由群落和其生存的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成，群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，種群是由個(gè)體組成，即生態(tài)系統(tǒng)＞群落＞種群＞個(gè)體，C正確；
D、組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)，即系統(tǒng)＞器官＞組織，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記各層次范圍大小之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)圖解中的包含關(guān)系作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，容易獲得突變體的主要原因是（ ）

A．培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分裂狀態(tài) B．培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富，易于植物生長(zhǎng)

C．紡錘絲的形成容易受抑制 D．DNA復(fù)制容易受抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該動(dòng)物為雄性動(dòng)物（雄/雌），依據(jù)圖中D細(xì)胞作出判斷（用字母表示），此細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期時(shí)期的細(xì)胞．
（2）以上A-E細(xì)胞中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD（用字母表示）．
（3）B細(xì)胞染色體上共有DNA分子8個(gè)，其子細(xì)胞為體細(xì)胞．
（4）C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期（中期）分裂時(shí)期，C細(xì)胞名稱次級(jí)精母細(xì)胞．
（5）理論上，這種動(dòng)物可產(chǎn)生4種生殖細(xì)胞．
（6）A細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程依次是A→D→C→E（用字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①～⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲一丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）①一⑦中，具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有⑤、⑥、⑦（填序號(hào)），不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①（填序號(hào)）．
（2）結(jié)構(gòu)⑥、⑦中，能增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是類囊體（或囊狀結(jié)構(gòu)或基粒） 和嵴（內(nèi)膜）．
（3）若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程，則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是丁，研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是同位素標(biāo)記法（同位素示蹤法），胰島素分泌出細(xì)胞的方式為胞吐，該過(guò)程共穿過(guò)0層生物膜．
（4）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖中結(jié)構(gòu)核糖體（填名稱）的化學(xué)組成最相似．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在炎熱夏季，我們從室外進(jìn)入空調(diào)室后生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（　�。�
①溫度感受器興奮  
②體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)  
③皮膚血管舒張   
④腎上腺素分泌增加
⑤甲狀腺激素分泌量減少         
⑥機(jī)體耗氧量降低．
A．①③④B．①②④C．②③⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)興奮在反射弧中傳導(dǎo)過(guò)程中的描述，正確的是（　�。�
A．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B．內(nèi)環(huán)境Na+濃度增大則神經(jīng)元的靜息電位減小
C．突觸后神經(jīng)元興奮時(shí)Na+被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
D．神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于出生率的敘述，正確的是（　�。�
A．若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群，則穩(wěn)定型的出生率最高
B．若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件，使某動(dòng)物的性成熟推遲，則出生率會(huì)更高
C．若某動(dòng)物婚配制為一雌一雄，生殖期個(gè)體的雌雄比例越接近1：1，則出生率越高
D．若某一種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為110，其中新生個(gè)體數(shù)為20，死亡個(gè)體數(shù)為10，則該種群的年出生率為10%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下表是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容．請(qǐng)回答：
試管
編號(hào)		加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mL H2O2溶液+2滴清水室溫無(wú)氣泡
22mL H2O2溶液+2滴清水90℃水
浴加熱		少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液室溫較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
42mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液室溫大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃
（1）該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了科學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的研究方法，即控制變量法．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中人為改變的變量稱作自變量．上述實(shí)驗(yàn)中，屬于自變量的是溫度和催化劑的種類，隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量．上述實(shí)驗(yàn)中，因變量為過(guò)氧化氫的分解速率．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中還運(yùn)用了一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)原則，即對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)．對(duì)照組是1號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)組是2、3、4號(hào)試管（填試管編號(hào)）．
（4）比較1號(hào)和2號(hào)試管，你得出的結(jié)論是加熱能提高過(guò)氧化氫分解速率；比較3號(hào)和4號(hào)試管，你得出的結(jié)論是過(guò)氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B．酶在催化反應(yīng)前后，其分子結(jié)構(gòu)不變
C．酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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