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8.下列關于胚胎分割和移植的敘述,正確的是(  )
A.胚胎分割時可以在顯微鏡下用切割針或切割刀進行分割
B.胚胎分割時分割的數量越多越好
C.胚胎分割時必需對內細胞團進行均等切割
D.胚胎分割的時期應選擇原腸胚及以后

分析 胚胎分割:
1、概念:是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經移植獲得同卵雙胚或多胚的技術.
2、特點:來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質,胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.目前以二分胚的分割和移植效率最高.
3、主要儀器設備:實體顯微鏡和顯微操作儀
4、進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚
5、對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
6、存在問題:胚胎分割的分數越多,操作的難度越大,移植的成功率也越低.

解答 解:A、胚胎分割時可以在實體顯微鏡或顯微操作儀下用切割針或切割刀進行分割,A錯誤
B、胚胎分割的分數越低,成功率越低,B錯誤;
C、胚胎分割時必需對內細胞團進行均等切割,否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育,C正確;
D、胚胎分割的時期應選擇桑椹胚或囊胚,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查胚胎分割的相關知識,要求考生識記胚胎分割的概念、操作儀器、特點、存在問題及注意事項等,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有關修正后的“細胞學說”,下列理解正確的是( 。
①揭示了動植物體結構的統(tǒng)一性
②一切生物都是由細胞和細胞產物構成的
③新細胞可以從老細胞中產生  
④細胞是一個相對獨立的有機體.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.保護生物多樣性最有效的措施是( 。
A.建立自然保護區(qū)B.建立動物園
C.建立瀕危動植物保護中心D.建立精子庫、種子庫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對孟德爾“一對相對性狀的雜交試驗”中性狀分離現象的各項假設性解釋中錯誤的是( 。
A.生物的雌、雄配子數量相等,且隨機組合
B.體細胞中的遺傳因子成對存在,互不融合
C.在配子中只含有每對遺傳因子中的一個
D.生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請回答下列關于實驗的問題:

(1)利用吡羅紅甲基綠混合染色劑對人的口腔上皮細胞進行染色,使RNA呈現紅色,用顯微鏡觀察可以發(fā)現綠色主要位于細胞核中.
(2)若要觀察小麥細胞的質壁分離,宜選擇小麥根的成熟(成熟/分生)區(qū)細胞為材料.
(3)若想觀察質壁分離現象,則應從蓋玻片的一側滴入質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引.在分離出的空間中充滿了蔗糖溶液.這一現象說明原生質層相當于一層半透膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.雜交育種所依據的原理是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.不可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖.以下相關敘述,正確的是( 。
A.②的構建需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶參與
B.④到⑤過程的理論基礎是植物細胞的全能性
C.④的染色體上若含抗蟲基因,則⑤就一定表現出抗蟲性狀
D.⑤若表現出抗蟲性,則該植株發(fā)生的變異是不可遺傳的

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.水稻是南方的一種重要糧食作物,福壽螺啃食水稻幼莖葉、稻飛虱以刺吸植株汁液危害水稻,是稻田常見的兩種害蟲.某地采用稻田養(yǎng)鴨的生態(tài)農業(yè)模式,能將它們的種群密度控制在較低水平,問答以下有關問題.
(1)稻飛虱與水稻的種間關系為寄生;調查福壽螺種群密度的方法一般是樣方法.
(2)該稻田可以看作一個生態(tài)系統(tǒng),其中各種組成成分通過物質循環(huán)和能量流動緊密聯系,形成一個統(tǒng)一的整體.
(3)利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱,從能量流動的角度看,其目的是使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分.
(4)鴨子在稻田的活動還可以促進水稻吸收無機鹽,原理是:其在稻田泥土中尋覓食物,可以使水稻根細胞有氧呼吸更加旺盛,促進對無機鹽的主動吸收.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:綜合題

(8分)請根據調查種群密度的過程,回答下列問題:

(1)樣方法調查植物種群密度時,宜調查 草本植物,取樣的關鍵是要做到 ,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有 ,其中 (方法)適用于調查地塊的長與寬相差不大的地塊.

(2)某同學采用標志重捕法調查該山地內某階段田鼠的種群密度,該方法適用于 的動物進行調查.由于田鼠被捕捉過一次后較難再次被捕捉,因此用該方法計算所得的種群數量會比實際值偏

(3)在調查分布范圍較小,個體較大的種群時,可以用 的方法。

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