分析 生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高;人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
解答 解:(1)農(nóng)田和馬尾松林生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是物種較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,這樣就造成生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低,容易爆發(fā)病蟲害.生物種群的k值會(huì)隨著環(huán)境的變化發(fā)生變化.
(2)為改變目前的窘?jīng)r,當(dāng)?shù)乜刹扇⊥烁林、增加森林的植物種類等措施,重建群落的空間(垂直)結(jié)構(gòu),為動(dòng)物提供多種多樣的棲息空間和食物條件,從而恢復(fù)和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性.人類活動(dòng)能夠改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋?br />(3)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,實(shí)現(xiàn)對(duì) 能量的多級(jí)利用,以提高能量利用率.
故答案為:
(1)物種較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 抵抗力穩(wěn)定性低 k值(環(huán)境容納量)
(2)空間(垂直) 多樣性 群落演替
(3)自我調(diào)節(jié) 結(jié)構(gòu)和功能 能量的多級(jí)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用煙草的花藥離體培育成煙草新品種;用抗倒伏易染銹病的小麥與易倒伏抗銹病的小麥培育成抗倒伏抗銹病的小麥;培育無(wú)籽西瓜;用60Co輻射稻種,育成水稻優(yōu)良品種。以上育種方法依次屬于( )
①誘變育種 ②雜交育種 ③單倍體育種 ④多倍體育種
A.①②③④ B.④③②①
C.③④②① D.③②④①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50%和50% | B. | 50%和60% | C. | 60%和75% | D. | 60%和80% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 溶氧量 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 觀察指標(biāo) | ||||
呼吸頻率(第1次) | 呼吸頻率(第2次) | 呼吸頻率(第3次)… | 呼吸頻率(第n次) | Y1(次/min) | |||
A | 0.2mg/L | X1 | 160 | 152 | 156 | 161 | |
B | 6.2mg/L | X2 | 78 | 80 | 80 | 83 | |
C | 8.0mg/L | X3 | 57 | 61 | 60 | 63 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 48小時(shí)之前種子細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度逐漸加強(qiáng) | |
B. | 種子萌發(fā)過程中赤霉素含量會(huì)增加 | |
C. | CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞呼吸利用的物質(zhì)都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
B. | 分泌蛋白通過③方式釋放到細(xì)胞外 | |
C. | 乙作為細(xì)胞膜的基本支架,不可以運(yùn)動(dòng) | |
D. | 甲可能與機(jī)體的免疫、癌變等有關(guān) |
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