利用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒將大腸桿菌改造成工程菌，生產(chǎn)鼠的B一珠蛋白，相關(guān)操作不合理的是（　�。�
A、用Ca2+處理有四環(huán)素抗性的大腸桿菌使其變成感受態(tài)
B、用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體
C、利用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)獲得B一珠蛋白基因
D、用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的工程菌
考點(diǎn)：基因工程的應(yīng)用
專題：
分析：質(zhì)粒作為基因工程的運(yùn)載體，要含有標(biāo)記基因，以便篩選．利用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒將大腸桿菌改造成工程菌時(shí)，應(yīng)選用不含有四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌．導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗四環(huán)素，所以最后要用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的工程菌．
解答： 解：A、質(zhì)粒中含有四環(huán)素抗性基因作為標(biāo)記基因，則選用的大腸桿菌應(yīng)不含有四環(huán)素抗性基因，故A錯(cuò)誤；
B、用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中四環(huán)素作用標(biāo)記基因，以便篩選重組質(zhì)粒，故B正確；
C、目的基因是B一珠蛋白基因，可以用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)獲得，即從小鼠特定細(xì)胞中提取mRNA作為模板，逆轉(zhuǎn)錄形成目的基因，故C正確；
D、用含抗四環(huán)素基因的質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體，其中四環(huán)素作用標(biāo)記基因，導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗四環(huán)素，所以最后要用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的工程菌，故D正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖示分別表示四種化合物，其中A的含義分別是（　�。�
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、胰島素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞中的能量通貨，關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　　）
A、人在饑餓時(shí)，ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸
B、ATP的元素組成有C、H、O、N、P
C、ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1944年，美國(guó)科學(xué)家艾弗里等人的研究工作表明，導(dǎo)致R型細(xì)菌（無(wú)毒性）轉(zhuǎn)化成為S型細(xì)菌（有毒性）的主要因素是（　�。�
A、S型細(xì)菌的DNA水解酶
B、S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)
C、R型細(xì)菌的DNA
D、S型細(xì)菌的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山區(qū)在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙，導(dǎo)致農(nóng)田中的青蛙幾乎消失，蟲害嚴(yán)重，糧食減產(chǎn)．近年來(lái)當(dāng)?shù)卮迕褚阎饾u認(rèn)識(shí)到上述做法的危害，停止使用有害農(nóng)藥，同時(shí)在農(nóng)科所科研人員幫助下，向農(nóng)田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙；幾年來(lái)，蟲害減少，糧食產(chǎn)量提高，農(nóng)田內(nèi)青蛙數(shù)目逐漸增多．有關(guān)科研人員對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查，獲得結(jié)果如右圖．則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在圖中a-c段內(nèi)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
B、在圖中e點(diǎn)是，青蛙種群數(shù)量達(dá)到K值，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、在測(cè)量時(shí)期內(nèi)，青蛙種群呈“S”型曲線增長(zhǎng)
D、上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問(wèn)題．
人類的ABO血型是由IA、IB和i三個(gè)基因控制的，如圖為某家族血型遺傳家系圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
[1]圖中Ⅰ1和Ⅱ3的血型為O型，Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型為B型．Ⅱ2和Ⅱ3的血型不同說(shuō)明
 
．
[2]Ⅱ2與一個(gè)血型為A型的正常女子結(jié)婚，生育了一個(gè)血型為O型且患血友�。ㄔO(shè)基因?yàn)閔）的兒子．
（1）該A型正常女子的基因型是
 
．
（2）Ⅱ2精巢中精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過(guò)程中，i與XH發(fā)生組合的時(shí)期是
 
，IB與IB發(fā)生分離的時(shí)期是
 
．在正常情況下，其一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子，其基因型為
 
．
（3）若他們?cè)偕粋�(gè)兒子，其血型為B型且患血友病的概率為
 
．
[3]為了降低血友病患兒的出生率，產(chǎn)前診斷可通過(guò)
 
檢查，獲取胎兒的絨毛膜細(xì)胞并檢測(cè)其相關(guān)
 
（染色體或基因），以確定是否終止妊娠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[生物──選修1生物技術(shù)實(shí)踐]
有些微生物能合成纖維素酶，利用這些微生物來(lái)處理廢紙，可以將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源--乙醇．請(qǐng)參照下面的流程圖，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）①需要用含
 
、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制成的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)，從中篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．
（2）④處接種的菌種通常是
 
，在產(chǎn)生乙醇（酒精）時(shí)要控制的必要條件是
 
．
（3）在菌種的分離和培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)基和接種工具均要進(jìn)行
 
處理，利用高溫處理時(shí)可使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性．
（4）在人工培養(yǎng)菌種時(shí)，往往需要純化菌種．如果要在固體培養(yǎng)基中純化某菌種，最常用的接種方法有
 
和
 
．
（5）向糖液接種后，發(fā)酵產(chǎn)生乙醇的過(guò)程中所用的培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，原因是培養(yǎng)基中沒(méi)有添加
 
．
（6）若接種時(shí)混入了醋酸菌，在⑤發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸？
 
．原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組交配組合及結(jié)果均正確的敘述是（　�。�
A、兩個(gè)純合子交配后，后代必是純合子
B、兩個(gè)雜合子交配后，后代必是雜合子
C、純合子自交的后代全是純合子
D、雜合子自交的后代全是雜合子

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同步練習(xí)冊(cè)答案