精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列有關動物細胞和植物細胞結構的比較中,錯誤的是(  )
A、動物細胞和植物細胞的基本結構是有細胞膜、細胞質、細胞核
B、具有細胞核的動物細胞和植物細胞中都有核糖體、DNA、RNA
C、動物細胞間和植物細胞間的信息交流都必須依賴于細胞膜上的受體
D、植物細胞的細胞膜與動物細胞的細胞膜基本結構相似
考點:細胞膜的功能,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:本題主要是動植物細胞的結構上的區(qū)別,細胞間信息交流的方式.
1、植物細胞和動物細胞的相同點是都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體;不同點是植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞沒有.
2、細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:①通過體液的作用來完成的間接交流,如內分泌細胞分泌→激素進入→體液體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞,即激素→靶細胞;②相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞.如精子和卵細胞之間的識別和結合;③相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質來交流信息.即細胞←通道→細胞.如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
解答: 解:A、動物細胞和植物細胞的基本結構是均具有細胞膜、細胞質、細胞核,A正確;
B、具有細胞核的動物細胞和植物細胞中都有核糖體、DNA、RNA,B正確;
C、動植物細胞間有些信息交流依賴于細胞膜上的受體,有些依賴于細胞內的受體,有些可通過胞間連絲等進行交流,C錯誤;
D、植物細胞的細胞膜與動物細胞的細胞膜基本結構相似,D正確.
故選:C.
點評:本題考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意,胞間連絲貫穿兩個相鄰的植物細胞的細胞壁,并連接兩個細胞的原生質細絲.胞間連絲的存在使細胞之間保持了生理上的有機聯(lián)系,有利于細胞間的物質交換,是植物物質運輸、信息傳導的特有結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質出入細胞方式的敘述,正確的是(  )
A、突觸小泡內的遞質通過載體主動轉運到細胞外
B、葡萄糖以協(xié)助(易化)擴散方式轉運進入紅細胞
C、水分子由分子少向分子多處擴散的過程是滲透作用
D、氨基酸主動運輸進入小腸上皮細胞不消耗ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在四個試管中進行培養(yǎng)(見表),均獲得了“s”型增長曲線.根據實驗結果判斷,下列說法錯誤的是( 。
試管號
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始酵母菌數(103個)105510
A、四個試管內的種群增長速率都是先增大后減小到零
B、試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ開始下降
C、試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同
D、四個試管內的種群同時達到K值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說的主要建立者是( 。
A、列文虎克
B、施萊登和施旺
C、沃森和克里克
D、桑格和尼克森

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀初,德國生理學家Loewi研究迷走神經對心臟收縮的控制作用,他用電流來刺激青蛙的迷走神經時,青蛙心臟的跳動會減慢,他提出兩種假設,假設1是迷走神經受電流刺激后,電信號直接傳導造成了心臟跳動減慢的效應,假設2是由于迷走神經分泌了某種化學物質造成了心臟跳動的減慢.他設計并完成了如下實驗(圖甲):

(1)如圖甲所示,將兩只青蛙解剖,取出心臟,1號心臟連著迷走神經,2號心臟上的迷走神經被剝離或割斷,將兩個蛙心用導管連接實施灌流,他先用電流刺激了l號心臟的迷走神經,當1號心臟中的液體通過導管流入到2號心臟時,若出現
 
現象,則支持假設2.
(2)Loewi的實驗結果支持假設2,神經系統(tǒng)通過產生化學物質作為
 
,控制心臟的收縮,這種化學物質就是乙酰膽堿( Ach).
(3)Ach與心肌細胞膜上的毒蕈堿型受體(M受體)結合,一方面提高心肌細胞膜鉀離子通道的通透性,促使鉀離子
 
,另一方面Ach可直接抑制心肌細胞膜鈣離子通道,減少鈣離子
 
,使心肌細胞收縮減弱.
(4)Ach與神經細胞或骨骼肌細胞膜上的煙堿型受體(N受體)結合,可引起神經細胞或骨骼肌細胞興奮.圖乙是神經-肌肉接頭模式圖,正常情況下釋放到內環(huán)境的Ach不會持續(xù)作用于肌肉細胞的原因是
 
.若在突觸間隙中注射Ach,突觸后膜上發(fā)生的變化是
 
(興奮、抑制),原因是Ach引起突觸后膜的
 
一發(fā)生變化.若某抗體能與N受體結合,則會導致
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示反射弧中三個神經元及其聯(lián)系,其中-O-<表示從樹突到細胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式圖);圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經末梢及其支配的小腿上肌肉)稱為
 
,③稱為
 

(2)圖甲中刺激a點,由于Na+
 
(填“內”或“外”)流,使得神經纖維膜內外兩側出現電位變化,從而產生興奮.若刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有
 
(用字母表示).
(3)圖乙中④處的液體為
 
.突觸小泡再與⑤融合經
 
作用將神經遞質釋放到突觸間隙.遞質從合成到進入突觸間隙的全過程需要ATP直接提供能量,所以在突觸小體含較多的[
 
]
 

(4)由圖中可以看出一個神經元的突觸小體可以與下一個神經元的
 
等相接觸共同形成突觸.神經沖動在⑥上的信號變化為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥常用作各種生物學實驗材料,如圖是與洋蔥有關實驗的部分步驟,據圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉子色素 時的研磨步驟,研缽中加
 
作為溶劑外,還需加入的化學物質是
 
;②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)若要用洋蔥紫色鱗片葉外表皮為材料探究植物細胞的吸水和失水,從蓋玻片的一側滴入0.3g/mL蔗糖溶液,在蓋玻片的
 
,重復幾次,蓋玻片下面的洋蔥鱗片葉表皮就浸潤在蔗糖溶液中,用高倍鏡觀察時能看到中央液泡顏色
 
(動態(tài)變化).
(3)④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞臨時裝片的一個視野,若要通過轉換高倍物鏡放大倍數進一步觀察,在調清晰物像時只能旋轉細準焦螺旋,這是因為
 
;若在低倍鏡視野里看到左上方某一圖象,需要再進一步放大觀察,先應將裝片向
 
方移動移至中央.
(4)若要探究白色洋蔥鱗片葉中是否含有脂肪.實驗思路是:制作洋蔥鱗片葉切片,滴加
 
染液染色并用
 
洗去浮色后,在顯微鏡下觀察是否有
 
出現.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,屬于種群的是( 。
A、大腸內的全部微生物
B、一個池塘中的全部鯽魚
C、生物圈中全部的鹿
D、自然界中的鳥類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,將口腔上皮細胞置于8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是( 。
A、使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
B、使細胞中物質全部水解
C、使細胞中的RNA水解成核糖核苷酸
D、利用鹽酸改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案