10.如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中的[⑤]突觸間隙顯示,相鄰的兩個神經(jīng)元之間并不是直接接觸的.
(2)興奮在神經(jīng)元之間能夠傳遞,依靠的是[②]神經(jīng)遞質(zhì)這種化學(xué)物質(zhì).
(3)由于這種化學(xué)物質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,與突觸后膜上的特異受體結(jié)合,因此,神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的.
(4)興奮傳遞需要的能量主要來自[①]線粒體.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成.
據(jù)圖示可知,①是線粒體,②是神經(jīng)遞質(zhì),③是突觸前膜,④是突觸后膜,⑤是突觸間隙.

解答 解:(1)圖中的⑤為突觸間隙,是細(xì)胞間的空隙,說明相鄰的兩個神經(jīng)元之間并不是直接接觸的.
(2)興奮在神經(jīng)元之間能夠傳遞,是通過神經(jīng)遞質(zhì)這種化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息的.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的特異性受體,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的.
(4)興奮傳遞需要的能量主要來自線粒體產(chǎn)生.
故答案為:
(1)[⑤]突觸間隙
(2)[②]神經(jīng)遞質(zhì)
(3)突觸小泡  受體  單向
(4)[①]線粒體

點評 本題考查突觸結(jié)構(gòu)及神經(jīng)沖動傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測定它們有機物的含量如表所示.以下相關(guān)說法正確的是(  )
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器甲6720微量
細(xì)胞器乙59400
細(xì)胞器丙61039
A.若細(xì)胞器甲是線粒體,則合成分泌蛋白需要穿過此結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說明其具有膜結(jié)構(gòu),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基
D.肺炎雙球菌與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.甘蔗發(fā)霉時滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),3-NP能抑制膽堿酯酶的合成.如圖表示突觸結(jié)構(gòu),③表示乙酰膽堿,能夠被膽堿酯酶分解.下列說法正確的是( 。
A.②中的③從突觸前膜釋放不需要①提供ATP
B.若3-NP作用于神經(jīng)肌肉接頭,可導(dǎo)致肌肉痙攣
C.③與④結(jié)合后,一定會導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動作電位
D.膽堿酯酶分解乙酰膽堿,使后膜以后不再產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用,下圖表示高等動物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.其中,甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過程示意圖,乙是甲圖中③放大后的示意圖.請根據(jù)圖示回答下列問題:(圖中①~⑥表示結(jié)構(gòu)名稱,A、B、C表示物質(zhì)名稱,a、b、c表示物質(zhì)運輸方式.請使用圖中所示的序號或字母作答)

(1)甲圖中①③④⑤⑥等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng).
(2)乙圖中與細(xì)胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A.
(3)甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運輸是乙圖中的b方式,若用蛋白酶處理該細(xì)胞,則乙圖所示的b、c運輸方式將受阻.
(4)mRNA合成后從細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,將通過0層生物膜.
(5)若對圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記,在分泌蛋白形成過程中,放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是②①⑥③(填序號).
(6)在分泌蛋白形成過程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是⑥.
(7)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的受體(化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì))結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.請根據(jù)圖所示的化合物分析并回答各問題:
(1)該化合物稱為四肽(多肽),由3種氨基酸組成.
(2)它的“生產(chǎn)機器”是核糖體.形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合,在這個過程中相對分子質(zhì)量減少了54.
(3)組成這類化合物的基本單位約有20種,它的結(jié)構(gòu)通式是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.請回答有關(guān)問題:

(1)圖1中B結(jié)構(gòu)為磷脂雙分子層;D代表糖蛋白;
(2)圖1中上(填“上”或“下”)側(cè)表示細(xì)胞外側(cè).若圖1代表胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能分泌胰島素,此物質(zhì)運出細(xì)胞的方式稱為胞吐,這依賴于細(xì)胞膜的流動性特點.細(xì)胞膜的功能特性為選擇透過性.
(3)圖2中曲線甲代表的運輸方式是自由擴散,曲線乙Q點后運輸速率不再增加,此時,限制物質(zhì)運輸速率的因素是載體數(shù)量.
(4)可能代表氧氣跨膜運輸過程的是圖1中的編號b;已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞吸收物質(zhì)X,可用圖1中的a(a、b、c…)表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖三個網(wǎng)圈①②③分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是( 。
A.大腸桿菌B.衣藻C.酵母菌D.大豆葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.人類白化病為常染色體隱性遺傳,由一對等位基因A和a控制,色盲為伴X隱性遺傳,由一對等位基因B和b控制,現(xiàn)有一膚色和色覺均表現(xiàn)正常的個體,以下描述正確的是( 。
A.若該個體為男性,則其子女均有出現(xiàn)色盲患者的風(fēng)險
B.由于非同源染色體的自由組合,其配子中約有$\frac{1}{4}$同時含有A和B
C.該正常個體含有基因A,所以能產(chǎn)生酪氨酸酶及黑色素,因而未患上白化病
D.由于同源染色體分離,其配子必然同時含有A和a的其中之一和B和b的其中之一

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗,都能證明DNA是遺傳物質(zhì),對這兩個實驗的研究方法可能有:①設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)②放射性同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)敘述正確的是

A.兩者都運用了①和②

B.前者運用了①,后者運用了②

C.前者只運用了②,后者運用了①和②

D.前者只運用了①,后者運用了①和②

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