人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進一步加工合成。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達的受體細胞可以是 （ ）

A．大腸桿菌 B．酵母菌 C．T4噬菌體 D．肺炎球菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．a→b段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加
B．該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在c→d段的某一時期
C．d→e段可表示染色體的著絲點分裂
D．e→f段中細胞內(nèi)染色體數(shù)與正常體細胞中染色體數(shù)始終相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運的示意圖，據(jù)圖分析不能說明的是（　�。�
A．分泌蛋白質(zhì)和胞內(nèi)蛋白的合成場所在細胞中的分布有差別
B．構(gòu)成線粒體的部分物質(zhì)的合成受細胞核控制
C．分泌蛋白合成旺盛的細胞，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別發(fā)達
D．①和②部位的核糖體的結(jié)構(gòu)不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．欲將乙圖視野中處于乙圖右上方的細胞移至視野中央進行600倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及裝片移動方向應(yīng)是（　�。�
A．（1）×（3）；左上方B．（2）×（3）；右上方C．（2）×（3）；右下方D．（1）×（3）；右下方

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用細菌大量生產(chǎn)人類胰島素，下列敘述錯誤的是（ ）

A．用適當(dāng)?shù)拿笇\載體與人類胰島素基因進行切割與粘合

B．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細菌表面，將重組 DNA 導(dǎo)入受體細菌

C．重組 DNA 必須能在受體細菌內(nèi)進行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，并合成人類胰島素

D．通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組 DNA 是否已導(dǎo)入受體細菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,基因污染也逐漸產(chǎn)生。下列有關(guān)基因污染說法不正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴散到它的近親作物上，從而污染生物基因庫

B．雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．基因污染是一種不能增殖的污染

D．基因污染較難清除

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2001年2月，一只背上長著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見面，這只老鼠其實是一只切去脾臟的老鼠。它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增殖成的，增殖的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是（ ）

A．動物細胞培養(yǎng) B．細胞融合

C．動物胚胎移植 D．細胞核移植

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是（ ）

①肺 ②胃黏膜 ③神經(jīng)元 ④酵母菌 ⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體．

A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧ B．③②①④⑦⑨⑧

C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩ D．②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體細胞中的RNA有三種，分別是mRNA、tRNA和rRNA． 這三種RNA

A．都分布在細胞核中 B．都由脫氧核苷酸組成

C．都由DNA分子轉(zhuǎn)錄而成 D．都能識別特定的氨基酸

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同步練習(xí)冊答案