A、碳循環(huán)是指CO2在生物圈的循環(huán)過程 |
B、伴隨A過程的進行,能量輸入到生物群落中 |
C、B過程只代表生物的呼吸作用 |
D、能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果該圖為組成細胞的化合物,則A中含有的元素為H、O |
B、如果該圖表示的是組成原生質(zhì)的有機化合物,則A是糖類 |
C、如果該圖表示的是組成活細胞中的元素,則A是氧元素 |
D、如果該圖表示的是組成活細胞中的元素,則其中B是構(gòu)成細胞的最基本的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物種類 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所含能量/KG | 9.5×109 | 1.5×109 | 0.08×109 | 0.05×109 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
本尼迪特試劑 | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml |
1%淀粉溶液 | 3ml | \ | 3ml | \ | 3ml | \ |
2%蔗糖溶液 | \ | 3ml | \ | 3ml | \ | 3ml |
淀粉酶溶液 | \ | \ | 1ml | 1ml | \ | \ |
蔗糖酶溶液 | \ | \ | \ | \ | 1ml | 1ml |
實驗結(jié)果 |
A、該實驗的自變量是酶溶液的量 |
B、該實驗的觀察指標也能用碘液檢測 |
C、利用本尼迪特試劑能檢測出試管3有麥芽糖生成 |
D、試管1、2的目的是為了說明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO |
人的性別 | 男 | 女 | 男 | 女 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
土壤處理 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
濕潤 | 濕潤 | 較干燥 | 較干燥 |
A、該實驗的目的之一是探究土壤微生物分解落葉時與土壤濕度間的關(guān)系 |
B、該實驗的自變量為土壤是否滅菌處理,實驗中的對照組是1組和3組 |
C、為了控制實驗中的無關(guān)變量,作為實驗材料的落葉也應(yīng)進行滅菌處理 |
D、預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解,2、4組的落葉被不同程度分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、24%、72% |
B、36%、64% |
C、57%、43% |
D、60%、40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多次接種乙肝疫苗后,機體獲得了對乙肝病毒的抵抗力,這種免疫是非特異性的 |
B、從免疫學(xué)角度考慮,流感患者可以通過輸入流感病毒疫苗進行治療 |
C、接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感 |
D、將多次接種某種疫苗的動物血清注射到人體屬于主動免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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