17．某最高消費者為三級消費者的生態(tài)系統(tǒng)中的“食物網(wǎng)”如圖所示，其中各物種（甲～戊）間的連線表示兩者存在捕食關系，且戊是唯一一個處于最高營養(yǎng)級的物種．圖中代表生產(chǎn)者的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．丁

分析 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點是生產(chǎn)者，終點是最高營養(yǎng)級的消費者．生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，植食性動物是第二營養(yǎng)級，初級消費者，以植食性動物為食的動物是第三營養(yǎng)級，次級消費者，以此類推．

解答 解：由“戊是唯一一個處于最高營養(yǎng)級的物種”可知，圖中所有食物鏈的終點均為戊，除丁不能作為食物鏈的起點外，其余三個物種均可為食物鏈的起點，但結合“最高消費者為三級消費者”，即該生態(tài)系統(tǒng)只有4個營養(yǎng)級可知，該“食物網(wǎng)”中各食物鏈的起點只能是乙，即乙為生產(chǎn)者．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結構的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．江蘇省農(nóng)林廳于2004年12月9日向全省下達了緊急“剿殺令”《關于切實做好加拿大“一枝黃花”防控工作的通知》．“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美，最早于1935年作為觀賞值物引進，上世紀80年代擴散蔓延到河灘、路邊．它的根系極為發(fā)達易連接成片，一棵“一枝黃花”能結兩萬多粒種子，極易和其他作物爭光、爭肥，形成強大的生長優(yōu)勢，對綠化灌林乃至棉化、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴重影響，并能改變道路、宅旁、荒地的景觀．下列有關“一枝黃花”的敘述中正確的是（　�。�
A．“一枝黃花”屬于外來物種，進入我國后可以增加我國生物多樣性
B．“一枝黃花”成災最可能的原因是本地缺乏其天敵
C．為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進其天敵
D．為控制“一枝黃花”可從原產(chǎn)地引進與其有競爭關系的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將酵母菌培養(yǎng)液進行離心處理，得到沉淀的酵母菌細胞，將沉淀的酵母菌細胞進行如下處理，并向甲、乙、丙3個試管中同時滴入等量的葡萄糖溶液．在有氧條件下，最終產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因 A 與基因 B 突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常，如圖所示．正確的是（　　）
A．出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機性
B．A、B 基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體
C．圖中顯示突變體 A、B 病變，主要影響了蛋白質(zhì)的合成
D．A、B 基因的突變不會影響細胞膜蛋白的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于植物激素及應用的敘述，正確的是（　�。�
A．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關
B．根的向地性充分體現(xiàn)了生長素的兩重性，而莖的向光性沒有體現(xiàn)生長素的這一特性
C．油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑大量生長素類似物可避免減產(chǎn)
D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導致性早熟

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關水在生物實驗中作用的敘述，全部正確的組合是（　　）
①將洋蔥鱗片葉浸潤在清水中，可用于觀察正常細胞及發(fā)生質(zhì)壁分離后的細胞的復原象
②體驗制備細胞膜的方法實驗中，在蓋玻片一側滴加蒸餾水持續(xù)觀察細胞的變化
③觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中，用蒸餾水緩水流沖洗載玻片10s
④將健那綠溶解于蒸餾水中得到專一性染線粒體的活細胞染液，使活細胞線粒體呈藍綠色．
A．①②④B．②④C．③④D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的相關知識及胡蘿卜素的性質(zhì)，回答下列問題．
（1）胡蘿卜素是橘黃色的結晶，從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用石油醚作為溶劑，原因是沸點高且與水不相溶．
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法．用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎、干燥、萃取、過濾、濃縮．
（3）在胡蘿卜顆粒的加熱干燥過程中，應嚴格將溫度和時間控制在一定范圍內(nèi)，原因是溫度過高和時間過長都會導致胡蘿卜素分解．
（4）提取的胡蘿卜素可通過紙層析法進行鑒定，在鑒定過程中需要用標準樣品對照．
（5）一般情況下，提取胡蘿卜素時，提取效率與原料顆粒的含水量成反比．
（6）若用大腸桿菌進行實驗，使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)轉(zhuǎn)錄和翻譯過程填充空格
DNA雙鏈GCA
CGT
mRNAGCA
tRNACGU
氨基酸丙氨酸（密碼子GCA）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科學家通過基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)，并成功實現(xiàn)了表達，從而培育了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．
根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）基因工程的操作程序主要包括的四個步驟是：目的基因獲取、基因表達載體的構建、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與鑒定．
（2）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性的關鍵是目的基因是否插入到棉株細胞染色體的DNA上，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是DNA分子雜交技術．

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