15．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞間的信息交流體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B．膜功能的復(fù)雜程度取決于膜蛋白的種類和數(shù)量
C．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過程均在膜上進(jìn)行
D．Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)使后膜興奮或抑制

分析 1、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
（1）蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對(duì)稱和不均勻的．
（2）膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性．膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的，生物膜是流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成．
（3）膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實(shí)現(xiàn)的．
2、細(xì)胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類．磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．

解答 解：A、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性，A錯(cuò)誤；
B、膜的結(jié)構(gòu)和功能與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，B正確；
C、有氧呼吸產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜的興奮或抑制，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是生物膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理解，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示，圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低
B．圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV
C．圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，則測(cè)不到電位變化
D．圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有b個(gè)氨基酸脫水縮合形成的某種蛋白質(zhì)，含有a條肽鏈，如果將該蛋白質(zhì)分子用蛋白酶水解，共需水分子（　�。�
A．a個(gè)B．b個(gè)C．（b+a）個(gè)D．（b-a）個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞和0.3g/mL蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若觀察到中央液泡逐漸變小，則可說明該細(xì)胞是活細(xì)胞
B．用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
C．質(zhì)壁分離過程中水分子順相對(duì)含量梯度跨膜進(jìn)出細(xì)胞
D．若用已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn)，中央液泡可能會(huì)進(jìn)一步變小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)．每組處理的總時(shí)間均為135s，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同）．結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%．請(qǐng)回答下列問題：

（1）各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的目的是排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）該四組實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是D組，其中A組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為50．
（3）光照期間，能進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）．
（4）可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是B組和C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的70%和94%．
（5）A、B、C三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí)利用與再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體去侵染含有31P的細(xì)菌，最后釋放出100個(gè)子代噬菌體，下列說法不正確的是（　�。�
A．噬菌體在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)完全分離
B．標(biāo)記噬菌體時(shí)先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
C．釋放出的100個(gè)子代噬菌體中，有98個(gè)噬菌體的DNA含31P
D．細(xì)菌利用自身的脫氧核苷酸和氨基酸為原料，合成子代噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．家蠶的性別決定為ZW型，已知控制卵色的B基因（黑色）對(duì)b基因（白色）為顯性．雄性（性染色體為ZZ）家蠶利用飼料效率高，繭絲質(zhì)量好，但是在卵期很難分辨 雌雄，育種工作者經(jīng)過如圖過程獲得新品種丙，實(shí)現(xiàn)了通過卵色直接分辨雌雄．請(qǐng)回答：

（1）過程①是用X射線處理甲蠶蛹獲得乙，乙的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異中異位．
（2）過程②是用經(jīng)輻射的甲蠶和表現(xiàn)型為白卵雄蠶交配，若F1中黑卵都發(fā)育成雌性（♀），白卵都發(fā)育成雄性（♂），
則說明該蠶已變異成乙，且子代中可以得到丙．
（3）養(yǎng)蠶人在選種時(shí)，用純系白卵家蠶和丙雜交，淘汰所有黑色 卵即達(dá)到篩選出 雄蠶的目的．
（4）家蠶常染色體上另有一對(duì)基因 $\frac{R}{r}$，也參與控制卵色，b 基因純合時(shí)一定為白卵．科技 人員用沒有發(fā)生染色體變異的家蠶完成了下表所示雜交試驗(yàn)．請(qǐng)回答：
親本F1F2
雜交組合雌（♀）×雄（♂）黑卵黑卵數(shù)白卵數(shù)紅卵數(shù)比例
①白卵蠶蛾×紅卵蠶蛾全部1　5566625039：4：3
②紅卵蠶蛾×白卵蠶蛾全部1　8358276439：4：3
①控制卵色性狀遺傳的兩對(duì)等位基因（B/b、R/r）遵循 （遵循、不遵循）基因自由組 合定律．親本中紅卵蠶蛾基因型為BBrr．
②若要驗(yàn)證 F2 中白卵個(gè)體的基因型，可讓其與 F1 基因型相同的個(gè)體雜交，預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：若后代卵色及比例為黑卵：白卵=1：1，則白卵個(gè)體的基因型是bbRR．
若后代卵色及比例為黑卵：白卵：紅卵=3：4：1，則白卵個(gè)體的基因型是 bbRr
若后代卵色及比例為黑卵：白卵：紅卵=1：2：1，則白卵個(gè)體的基因型是bbrr．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．第一次或換批號(hào)注射青霉素針劑之前，醫(yī)生都要給病人做“皮試”，其目的是（　�。�
A．觀察青霉素的殺菌效果B．觀察病人是否會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)
C．觀察病人體質(zhì)決定用藥量D．觀察病人是否有自身免疫病

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