2．第一次或換批號注射青霉素針劑之前，醫(yī)生都要給病人做“皮試”，其目的是（　�。�
A．觀察青霉素的殺菌效果B．觀察病人是否會發(fā)生過敏反應(yīng)
C．觀察病人體質(zhì)決定用藥量D．觀察病人是否有自身免疫病

分析 過敏反應(yīng)：
1、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．
2、過敏反應(yīng)的原理：機體第一次接觸過敏原時，機體會產(chǎn)生抗體，吸附在某些細胞的表面；當機體再次接觸過敏原時，被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質(zhì)，導(dǎo)致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進而引起過敏反應(yīng)．

解答 解：部分個體對青霉素過敏，而過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體，在再次接受相同抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．因此注射青霉素前，病人都要先做“皮試”，目的是觀察病人是否會發(fā)生過敏反應(yīng)．
故選：B．

點評 本題以注射青霉素前需要做“皮試”為素材，考查過敏反應(yīng)的相關(guān)知識，要求考生識記過敏反應(yīng)的概念、特點及機理，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞間的信息交流體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
B．膜功能的復(fù)雜程度取決于膜蛋白的種類和數(shù)量
C．有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP的過程均在膜上進行
D．Na+通過主動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)使后膜興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細胞的說法正確的是（　�。�
A．植物細胞的邊界是細胞壁，動物細胞的邊界是細胞膜
B．生物膜系統(tǒng)把細胞內(nèi)分成若干個獨立的小室，但它們在行使功能時卻有聯(lián)系
C．葉綠體是雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)消耗的ATP全部來自光反應(yīng)
D．當半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，細胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于過氧化氫的敘述中，正確的是（　�。�
A．在無催化劑時，不會分解成水和氧氣
B．過氧化氫和水一樣無色無味，對皮膚無害
C．Fe3+和過氧化氫酶都能加速過氧氫的分解反應(yīng)
D．在有催化劑存在時，過氧化氫分解反應(yīng)的平衡會向分解一側(cè)移動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺
B．下丘腦是水平衡調(diào)節(jié)中樞，也是內(nèi)分泌活動的樞紐
C．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，不受神經(jīng)的直接支配
D．飲用水不足會引起垂體分泌抗利尿激素，作用于腎小管上皮細胞使尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是（　�。�
A．ATP的水解產(chǎn)物不存在高能磷酸鍵
B．ATP的合成需要酶的催化，但酶的合成不需要消耗ATP
C．ATP中含有核糖，酶則不含有核糖
D．人體成熟的紅細胞能合成ATP，但不能合成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．植物吸收NH4NO3可用于合成（　�。�
A．核苷酸和纖維素B．淀粉和蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)和DNAD．脂肪和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)獎或醫(yī)學(xué)獎．她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細胞中提取的一種代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．下列論述不正確的是（　�。�
A．瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細胞膜的流動性
B．細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，會威脅到細胞生存
C．瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看，可以視為分解者
D．在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾二這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米的甜和非甜是一對相對性狀，隨機取非甜玉米和甜玉米進行間行種植，其中一定能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是

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