18．下列關(guān)于基因工程中有關(guān)酶的敘述，不正確的是（　�。�
A．限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵打斷DNA
B．DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個DNA片段連接
C．限制酶廣泛存在于各種生物中
D．逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補(bǔ)的DNA

分析 基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．

解答 解：A、限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，A正確；
B、DNA連接酶可以連接黏性末端相同的兩個DNA片段之間的磷酸二酯鍵，B正確；
C、限制酶主要存在微生物中，C錯誤；
D、逆轉(zhuǎn)錄過程就是以RNA為模板合成DNA的過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了限制酶、DNA連接酶、逆轉(zhuǎn)錄酶等酶的相關(guān)知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．克里克提出的“中心法則”中所沒有的遺傳信息傳遞是（　�。�
A．DNA→DNAB．DNA→RNAC．RNA→蛋白質(zhì)D．RNA→RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖2表示丙、丁兩種作物最適溫度下的光合速率變化示意圖．請同答下列問題：

（l）對圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進(jìn)行色素分離時，所用的試劑是層析液．經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當(dāng)、而第3、4條色素帶寬度則明顯較�。畡t相對于丁葉片而言，丙吸收的藍(lán)紫色的光較少．
（2）圖2中，與丁比較，丙作物更適于生長在較強(qiáng)光照的環(huán)境中．
（3）為了延長作物生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是細(xì)胞分裂素．
（4）將植物培養(yǎng)在密閉的玻璃罩內(nèi)放在溫暖而充足的陽光下，培養(yǎng)液中條件始終適宜．
①在植物體內(nèi)，由NADP+形成NADPH的過程中，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是電能轉(zhuǎn)換為（NADPH中）活躍的化學(xué)能．若突然停止光照，短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C5含量變化是下降．
②培養(yǎng)液中的H218O，較長一段時間后檢測18O存在于下列哪些物質(zhì)中A、B、C、D．
A．空氣中的水中        B．產(chǎn)生的O2中
C．產(chǎn)生的糖類中        D．產(chǎn)生的CO2中
③培養(yǎng)了一段時間后，植物就枯萎死亡了，最可能的原因是鐘罩內(nèi)缺乏CO2．
（5）物質(zhì)c若不進(jìn)入乙，則可在缺氧條件下繼續(xù)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行反應(yīng)，請寫出總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（6）如圖3為某植株的全部葉片在25℃時光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系示意圖．若將植株的葉片剪掉一半，請在圖中畫出植株剩余葉片光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線（假設(shè)每個葉片的生理狀態(tài)基本相同）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．據(jù)如圖概念圖作出的判斷，下表對應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ項都正確的是（　�。�
 IⅡⅢ
ADNARNA基因
B載體受體糖蛋白
C真核生物原核生物自養(yǎng)生物
D固醇蛋白質(zhì)動物激素
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了研究兩個新品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了兩個新品種與原種（對照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示．請回答：

（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強(qiáng)度、CO2濃度相同（或“一定”）的實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積CO2的吸收量．
（2）光合作用過程中，CO2先與核酮糖二磷酸（寫出具體名稱）結(jié)合生成三碳酸分子，三碳酸分子接受來至NADPH中的氫（或“氫和能量”）和ATP中的磷酸基團(tuán)（或“磷酸基團(tuán)和能量”）被還原成三碳糖分子．
（3）由圖2可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的參與光合作用的酶．
（4）栽培以后，P2植株的干重也顯著大于對照，但籽實的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是P2植株光合作用能力強(qiáng)，但運向籽實的光合產(chǎn)物少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．血漿中的抗體是由漿細(xì)胞分泌的免疫球蛋白，下列有關(guān)抗體膿鏈合成與抗體加工的敘述，正確的是．
A．抗體膚鏈在游離的核糖體合成，抗體加工在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體
B．抗體膚鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，抗體加工在溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．抗體膚鏈合成過程中最多有64種tRNA參與
D．抗體分泌到細(xì)胞外，不屬于主動運輸，但仍需ATP供能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物體“信息”的說法，不正確的是（　�。�
A．信息傳遞不一定沿著食物鏈的方向進(jìn)行
B．對動物生長有調(diào)節(jié)作用的生長激素屬于信息傳遞中的化學(xué)信息
C．興奮在細(xì)胞間傳遞需要轉(zhuǎn)換成化學(xué)信息
D．RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運物質(zhì)等功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組進(jìn)行“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實驗，下列敘述正確的是

A．裝片制作的實驗流程是解離→染色→漂洗→制片

B．染色體染色可選用堿性染料醋酸洋紅和健那綠

C．DNA和染色體的復(fù)制均發(fā)生于間期

D．觀察到分裂后期細(xì)胞內(nèi)染色體向兩極移動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中，不符合事實的是

A. 液泡的紫色會逐漸變深

B. 細(xì)胞的吸水能力逐漸增大

C. 蔗糖分子自由透過細(xì)胞膜

D. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁發(fā)生不同程度地收縮

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