控制人血紅蛋白的基因分別位于11號(hào)和16號(hào)染色體上,胎兒期和成年期紅細(xì)胞中血紅蛋白合成情況如圖所示(注:α2表示兩條α肽鏈,其它同理).
(1)人在不同發(fā)育時(shí)期血紅蛋白的組成不同,這是紅細(xì)胞中
 
的結(jié)果.圖中α鏈由141個(gè)氨基酸組成,β鏈由146個(gè)氨基酸組成,那么成年期血紅蛋白分子中的肽鍵數(shù)是
 

(2)圖中11號(hào)染色體上β珠蛋白基因中一個(gè)堿基對(duì)的改變,會(huì)導(dǎo)致谷氨酸被纈氨酸替換(人類鐮刀型細(xì)胞的貧血癥).已知谷氨酸的密碼子之一為GAA,纈氨酸的密碼子之一為GUA.則突變后的基因中控制該氨基酸的相應(yīng)片段的堿基組成是
 

(3)下列哪種方法不能用來確診鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者
 

A.顯微鏡檢測(cè)染色體形態(tài)           B.顯微鏡檢測(cè)紅細(xì)胞形態(tài)
C.檢測(cè)血紅蛋白的氨基酸序列       D.基因診斷
(4)一位研究者檢驗(yàn)了東非某人群中290個(gè)兒童的血樣.在這個(gè)人群中,瘧疾和鐮刀形細(xì)胞貧血癥都流行,調(diào)查結(jié)果見表
基因型患瘧疾不患瘧疾總數(shù)
Bb、bb123143
BB123134247
總數(shù)125165290
基因型為bb的個(gè)體不到成年就會(huì)死亡.分析以上資料可以看出,在非洲瘧疾流行地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥和瘧疾共同作用的結(jié)果是
 
(選填“顯性純合子”、“雜合子”和“隱性純合子”)有了更多的生存機(jī)會(huì).經(jīng)過長期的自然選擇,使b的基因頻率比瘧疾非流行地區(qū)
 
.(用“高”、“低”或“相同”回答)
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,基因突變的特征
專題:
分析:1、由圖解可知,胎兒期和成年期合成的血紅蛋白的組成不同,這是紅細(xì)胞中不同基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.注意α鏈和β鏈都分別由2條鏈構(gòu)成,所以肽鍵數(shù)目為:2×(141-1+146-1)=570(個(gè)).
2、注意審題,要求寫出的不是正;颍膊皇敲艽a子,而是“突變后的基因”,要注意雙鏈,不可以寫成單鏈.
3、基因突變不能通過檢查染色體來檢查.
解答: 解:(1)血紅蛋白不同是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果;肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=141×2+146×2-2=570
(2)突變后密碼子為GUA,故基因的堿基組成成是
(3)基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,是微小突變,用顯微鏡檢測(cè)染色體是檢測(cè)不到的.
(4)由以上資料可知,雜合子有更多的生存機(jī)會(huì);經(jīng)過長期的自然選擇,使b的基因頻率比瘧疾非流行地區(qū)高.
故答案為:
(1)基因選擇性表達(dá)   570 
(2)
(3)A     
(4)雜合子    高
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生物體內(nèi)ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、只有綠色植物可利用光能來合成ATP
B、病毒繁殖所需要的能量也直接來自ATP的水解
C、若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低,為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加
D、細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是( 。
A、清除侵入細(xì)胞中的感冒病毒靠的是體液免疫
B、艾滋病病人的惡性腫瘤的發(fā)病率大大提高
C、唾液中的溶菌酶的殺菌作用屬于第二道防線
D、過敏原首次侵入人體即引起過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞都含有核糖體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、溶酶體、液泡、核糖體均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的pH值,其中溶酶體中的水解酶與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸方式相似.下列有關(guān)溶酶體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體膜以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收H+,以保持pH值的穩(wěn)定
B、溶酶體內(nèi)的酶進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后,其活性將降低
C、溶酶體能特異性識(shí)別吞噬并殺死某些入侵的抗原
D、溶酶體內(nèi)的水解酶由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,經(jīng)高爾基體加工,由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別代表溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物代謝的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)若圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)該植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響,則其中的
 
(“實(shí)線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感,如果溫度為30℃、光照充足時(shí),該植物吸收CO2的相對(duì)量為
 

(2)對(duì)于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是:
 
.當(dāng)細(xì)胞間隙的CO2濃度處于x~z段時(shí),隨著CO2濃度的增加,葉綠體內(nèi)固定CO2的反應(yīng)速率
 
.當(dāng)CO2濃度大于z時(shí),限制光合作用的外因主要是:
 
(至少寫出兩個(gè)).
(3)如果將該植物放在一個(gè)密閉的裝置中,并將該裝置進(jìn)行黑暗處理,測(cè)得CO2釋放量>O2吸收量=0,則該植物中進(jìn)行的相關(guān)反應(yīng)式為:
 

(4)觀察線粒體時(shí),應(yīng)選用
 
(A菠菜葉下表皮并稍帶些葉肉細(xì)胞     B口腔上皮細(xì)胞    C蘚類小葉)做實(shí)驗(yàn)材料,經(jīng)染色處理后,高倍顯微鏡下可見
 
色的線粒體,細(xì)胞質(zhì)接近
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列內(nèi)容,回答有關(guān)問題:
(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān).
(2)確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍.
(二)材料用具:
蘿卜、水稻、油菜等種子若干;試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液(濃度分別為:100mg/L、10mg/L、0.1mg/L,1mg/L、0.01mg/L)
(三)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取5個(gè)試管,編號(hào).在1~5號(hào)試管中,分別加入5mL不同濃度的生長素溶液.
(2)在5個(gè)試管中各放入2粒某種子,浸泡24小時(shí).
(3)取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)(1~5號(hào)),每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都?jí)|上蒸餾水浸濕的濾紙,將從1~5號(hào)試管中取出的種子,分別放入與之對(duì)應(yīng)的1~5號(hào)培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放.蓋上培養(yǎng)皿蓋(假設(shè)氧氣充足).
(四)觀察與收集數(shù)據(jù):
(五)分析與討論:
問題1:本實(shí)驗(yàn)步驟中,有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)指出并改正:
 
;
 
;
 

問題2:為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性,需要
 

問題3:若你是該實(shí)驗(yàn)小組的成員,負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù),請(qǐng)你按實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊,設(shè)計(jì)一張記錄表格.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻植株的生理活動(dòng)受多種環(huán)境因素的影響.圖1表示水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,字母代表物質(zhì),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理過程.圖2表示夏季晴朗白天水稻光合速率在不同環(huán)境條件下的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果圖2中A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示
 
光合速率;圖2中b點(diǎn)時(shí),水稻葉肉細(xì)胞中發(fā)生的如圖1所示生理過程有
 
(選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”).
(2)如果A、B兩曲線表示相同環(huán)境條件下的、大小一致的兩片葉片的光合作用速率,影響葉片光合作用速率大小的內(nèi)因可能是
 
;圖2中c點(diǎn)時(shí),影響光合作用速率的生理過程主要是
 
(選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”).
(3)圖1中相同的物質(zhì)是
 
(填字母).
(4)如圖表示“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)裝置,將濾液滴在a處的濾紙上,通過棉線將培養(yǎng)皿中的
 
引到a點(diǎn),最后應(yīng)得到
 
個(gè)同心圓,最小的一個(gè)圓呈現(xiàn)的顏色是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了加深對(duì)基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色、藍(lán)色各10個(gè),分別代表“配子”D、d).分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木.結(jié)果,DD:Dd:dd=10:5:5,該同學(xué)感到失望.你應(yīng)該給他的建議和理由是( 。
①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便于充分混合,避免人為誤差;
②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個(gè);因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多;
③改變桶內(nèi)兩種配子的比例,繼續(xù)重復(fù)抓。槐WC基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù);
④每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等.
A、②③B、①④C、①③D、②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案