如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，該運(yùn)輸方式是（　�。�
A、自由（簡單）擴(kuò)散
B、協(xié)助（易化）擴(kuò)散
C、主動運(yùn)輸
D、被動運(yùn)輸
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：分析題圖：圖中物質(zhì)的運(yùn)輸可以看出，細(xì)胞膜外濃度低，細(xì)胞內(nèi)濃度高，并且需要載體協(xié)助，需要消耗能量，此為解題關(guān)鍵．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸三種．自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動運(yùn)輸，被動運(yùn)輸都是順濃度梯度運(yùn)輸，其動力為濃度差；主動運(yùn)輸一般是逆濃度梯度運(yùn)輸，其運(yùn)輸動力為能量．
解答： 解：A、自由擴(kuò)散的運(yùn)輸特點(diǎn)為：物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，不要載體協(xié)助，不需要消耗能量，A錯誤；
B、協(xié)助擴(kuò)散也是物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，不需要消耗能量，但是需要載體的協(xié)助，一般只有葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于該種方式，B錯誤；
C、主動運(yùn)輸一般是物質(zhì)由低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散，需要載體協(xié)助，需要消耗能量，C正確；
D、被動運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某科研小組在一個大棚中，以某品種桃樹為試驗材料，探究不同光照強(qiáng)度對葉片的光合作用影響的日變化曲線，實驗期間分別于11時和15時打開和關(guān)閉通風(fēng)口，請據(jù)圖回答：
CK組：自然光照（相對透光率為100%）
T1組：一層黑色遮陽網(wǎng)（相對透光率為30.0%）
T2組：兩層黑色遮陽網(wǎng)（相對透光率為10.5%）
（1）上述實驗中，大棚覆蓋的塑料薄膜應(yīng)選用
 
（顏色）；通過改變
 
來設(shè)置不同的弱光環(huán)境．
（2）圖中10時到11時限制各組光合速率的主要因素是
 
；各組光合速率分別于12時、13時、14時又下降的原因可能是
 
．
（3）如表為不同光強(qiáng)處理對該桃樹和某種櫟樹的相關(guān)光合參數(shù)的影響
光合參數(shù)
（μmol?m-2?s-1）		CKT1T2
桃樹櫟樹桃樹櫟樹桃樹櫟樹
光補(bǔ)償點(diǎn)29.732.820.731.418.231.2
光飽和點(diǎn)752.51188.25221164.5417.51133.5
①由表中數(shù)據(jù)分析可知，
 
更適應(yīng)弱光環(huán)境．
②Rubisco酶是植物光合作用過程中一個關(guān)鍵酶，它所催化的反應(yīng)是無機(jī)碳進(jìn)入生物圈的主要途徑，由此可知它應(yīng)存在的場所是
 
，參與催化
 
過程．
③除測定上述數(shù)據(jù)外，還可通過檢測
 
作為該品種桃樹是否為耐弱光品種的直觀性指標(biāo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為在顯微鏡下觀察到的某低等生物細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。�
A、這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、含有RNA的細(xì)胞器有a、b、f
D、c、d、g均為單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實驗和進(jìn)化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、DNA復(fù)制方式的探究實驗中用運(yùn)了同位素標(biāo)記法
B、摩爾根運(yùn)用類比推理法得出基因位于染色體上
C、害蟲進(jìn)化的主要原因是農(nóng)藥對害蟲的變異進(jìn)行定向的自然選擇
D、一般來講，環(huán)境變化越劇烈，進(jìn)化速度越快

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
D、為了節(jié)約實驗時間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的名稱是
 
，④的名稱是
 
，代表R基的標(biāo)號是
 
．
（2）圖乙中A代表
 
分子；可能代表二氧化碳運(yùn)出細(xì)胞過程的是
 
（填圖乙中編號）；鉀離子進(jìn)入人體細(xì)胞的過程是
 
（填圖乙中編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列相關(guān)問題
（1）全球氣候變暖（即溫室效應(yīng)）是由于以
 
為主的溫室氣體增多，而導(dǎo)致這一氣體增多的原因主要是由人類自身的活動引起的：一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量利用燃燒煤炭、石油等化學(xué)燃料，導(dǎo)致溫室氣體短期內(nèi)大量排放，打破了生物圈中
 
；另一方面是人類大面積的砍伐森林，使得吸收這一氣體的植物大為減少．
（2）如圖是與該溫室氣體有關(guān)的碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向，請回答：
①寫出圖中含有的食物鏈（用字母表示）
 
．
若生產(chǎn)者有8000kg，位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重
 
kg．
②為了減少溫室氣體的含量，有效措施之一是加大圖中
 
的途徑（用圖中字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題．

（1）圖1可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．藍(lán)藻        B．硝化細(xì)菌    C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   D．小麥的葉肉細(xì)胞
（2）圖1細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有
 
 （填序號和名稱）．如果該細(xì)胞為高等植物根尖的成熟區(qū)（根毛區(qū)）細(xì)胞，不具有圖上的哪些標(biāo)示部分
 
．（填序號與名稱）．若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
和
 
（填名稱）．因為前者提供
 
，后者提供
 
．
（3）圖1細(xì)胞中含有色素的細(xì)胞器是
 
 （填序號和名稱）．
（4）研究圖2細(xì)胞中的分泌蛋白的形成需要經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作，一般采用的研究方法是
 
．
（5）若圖2細(xì)胞表示動物胰腺內(nèi)的細(xì)胞，⑥可能為
 
．
（6）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究溫度對過氧化氫分解速率的影響”實驗中，自變量是（　�。�
A、溫度
B、過氧化氫的濃度
C、過氧化氫分解速率
D、過氧化氫的體積

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同步練習(xí)冊答案