16．如圖為退耕還林后，不同年限的群落蓋度（植物覆蓋面積占地面總面積的比率）變化曲線．
（1）從圖中分析，退耕后此地生態(tài)系統(tǒng)的生物的總量將增加（增加，減少）．
（2）我們可以進(jìn)一步推測，演替一定年限后，此生態(tài)系統(tǒng)比原來耕地的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜（復(fù)雜，簡單），其抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng)（強(qiáng)，弱）．
（3）人類可以毀林開荒，也可以退耕還林，這表明人類活動可以影響演替的速度和方向．

分析 群落演替的結(jié)果

演替方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時間而變化的有序過程，因而它往往是能預(yù)見的或可測的，一般都可以演替到森林這一最高階段
能量總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加
結(jié)構(gòu)生物種類越來越多，群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，抵抗力穩(wěn)定性越來越高

解答 解：（1-2）退耕還林后，生態(tài)系統(tǒng)生物量增加，結(jié)構(gòu)將更加復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性將更高；
（3）人類活動可以影響群落演替的速度和方向．
故答案為：
（1）增加
（2）復(fù)雜； 強(qiáng)
（3）方向

點(diǎn)評 本題考查群落演替的相關(guān)知識，要求考生識記群落演替的類型、特點(diǎn)及影響因素，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為精細(xì)胞形成過程中幾個時期的細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．精子形成過程的順序?yàn)椋孩佟邸凇?/td>
B．④圖細(xì)胞中的兩條染色體為同源染色體
C．②圖細(xì)胞中染色體與DNA分子之比為1：2
D．①圖細(xì)胞中有兩對同源染色體，③圖細(xì)胞中有兩個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是獲得單克隆抗體的基礎(chǔ)．
（2）圖中A過程是從小鼠的脾臟中取得已免疫的B淋巴細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生特異性抗體．從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，應(yīng)給小鼠注射抗原類物質(zhì)．
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比．最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備．
（4）制備過程中，第二次篩選的目的是篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（5）雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中，為避免毒害，常采取的措施是定期更換培養(yǎng)液（基）．
（6）如果破壞雜交瘤細(xì)胞中的核仁，抗體合成將不能進(jìn)行，因該結(jié)構(gòu)與核糖體的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．科研人員對某地群落自然演替過程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究，結(jié)果如圖．A-I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定階段的過程．下列對結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
A．群落中自下而上的草本、灌木和喬木形成了植物的垂直結(jié)構(gòu)
B．在A-I群落發(fā)育階段中，植物豐富度的變化為先減少后增加
C．所調(diào)查的當(dāng)?shù)刂脖患捌錈o機(jī)環(huán)境可以共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
D．群落植物豐富度越高，其所處生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中，與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為一定有關(guān)的是（　�。�
A．人類的47，XYY綜合征和47，XXY綜合征個體的形成
B．線粒體DNA突變會導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌酵母菌時出現(xiàn)小菌落
C．一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂時產(chǎn)生四種比例相同的配子
D．基因型為AaXnY小鼠產(chǎn)生一個不含性染色體的AA型配子

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A（高山草原）、B（亞高山灌木叢）、C（針闊混交林）三種不同的棲息地中．取數(shù)量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合，再平分為三組，分別種植于A、B、C三種棲息地中的實(shí)驗(yàn)地塊（清除其他植物，種植方式相同，各種子均能發(fā)育成植株，并結(jié)種子），對各實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物所結(jié)種子數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到如下結(jié)果：
A棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈6：3：1；
B棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：6：1；
C棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：3：4．
請回答：
（1）混合種植后，A實(shí)驗(yàn)地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當(dāng)年的出生率不同（填種群的特征）．若環(huán)境條件不變，預(yù)測幾年內(nèi)B實(shí)驗(yàn)地塊三個種群的數(shù)量變化趨勢是乙的數(shù)量逐漸增加、甲和丙的數(shù)量逐漸減少．
（2）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的若干年后，A實(shí)驗(yàn)地塊演替的結(jié)果是形成高山草原；C實(shí)驗(yàn)地塊演替趨勢是群落的空間結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)都向復(fù)雜化發(fā)展．
（3）每年輸入丙的能量一部分以熱能的形式散失了，一部分用于丙生長、發(fā)育和繁殖等生命活動．此過程是C、H、O、N、P、S等元素在碳、氫、氧或C、H、O之間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)過程的一部分．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。若干胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)（如左圖），一段時間后測量并記錄彎曲度（α）。下圖中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法正確的是（ ）

A．某個體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個體中均被表達(dá)

B．遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸

C．遺傳信息的傳遞過程都遵循中心法則和分離定律

D．1個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)可能互不相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南扶溝高級中學(xué)高二開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某精原細(xì)胞的染色體組成圖解，以下基因型中，不遵循基因自由組合規(guī)律的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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同步練習(xí)冊答案