10.回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問題.
(1)將同位素標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,不久在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的物質(zhì)有tRNA和mRNA以及rRNA等.
(2)將從A細(xì)胞中提取的核酸,通過某種方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中,當(dāng)轉(zhuǎn)入DNA時(shí),其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能復(fù)制傳給下一代;當(dāng)轉(zhuǎn)入RNA時(shí),在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但性狀不會(huì)遺傳.
(3)已知某基因片段堿基排列如圖,由它控制合成的多肽中含有“-甘氨酸-亮氨酸-亮氨酸-苯丙氨酸-”的氨基酸序列.(亮氨酸的密碼子是CUU、CUC、CUA、CUG;苯丙氨酸的是UUU、UUC;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG.)翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的甲鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的“甲”或“乙”表示).

分析 分析題圖:根據(jù)多肽中氨基酸排列順序和各種氨基酸的密碼子,可確定決定第一個(gè)氨基酸(脯氨酸)的三個(gè)相鄰堿基或者最后1個(gè)氨基酸(賴氨酸)的三個(gè)相鄰堿基,在嘗試決定第一個(gè)氨基酸和最后一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基時(shí),可發(fā)現(xiàn)與賴氨酸的密碼子AAA或者AAG互補(bǔ)的是②鏈后面的三個(gè)堿基TTC,再用其他的氨基酸進(jìn)行驗(yàn)證,最后確定②鏈為模板鏈.據(jù)此答題.

解答 解:(1)細(xì)胞核中含有DNA分子,在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入同位素標(biāo)記的尿嘧啶和核糖的結(jié)合物--尿核苷,則會(huì)在轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物中出現(xiàn),而RNA有3種,分別是mRNA、tRNA和rRNA.
(2)在細(xì)胞生物中,其遺傳物質(zhì)是DNA,所以提取的核酸如果是DNA,其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代;如果是RNA,在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但性狀不會(huì)遺傳.
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板進(jìn)行的,該模板鏈?zhǔn)羌祝D(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基排列順序是-GGACUUCUCUUG-.
故答案為:
(1)tRNA mRNA(順序可顛倒)
(2)DNA   RNA
(3)甲

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、條件、過程及產(chǎn)物,能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷轉(zhuǎn)錄的模板鏈及mRNA的堿基序列;識(shí)記基因突變的概念,能結(jié)合所學(xué)知識(shí)正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.現(xiàn)有一個(gè)多肽,已知將它徹底水解后得到下列四個(gè)氨基酸.請(qǐng)回答以下問題:

(1)上述四種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是;丙氨酸的R基是-CH3
(2)在該多肽水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是肽鍵,它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為-CO-NH-.
(3)該多肽可稱為四(多)肽,形成后比原來的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量總和減少了54.
(4)若該多肽將形成分泌蛋白,該分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞,依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,不正確的是(  )
A.電激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B.去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體
D.動(dòng)植物細(xì)胞融合都可以用滅活的病毒誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于孟德爾的豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( 。
A.F1的雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,并且受精時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離
B.豌豆的所有細(xì)胞中遺傳因子都是成對(duì)存在的
C.F2高莖豌豆中純合子約占$\frac{1}{3}$
D.F1測(cè)交結(jié)果可以推測(cè)F1產(chǎn)生配子的種類及數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的過程稱為轉(zhuǎn)錄,催化該過程的酶是RNA聚合酶.②表示的物質(zhì)是mRNA.①過程形成的初始物質(zhì)必須經(jīng)過剪切加工后才能發(fā)揮功能,其加工場(chǎng)所在細(xì)胞核
(2)圖中天冬氨酸的密碼子是GAC,胰島素基因中決定“”的模板鏈的堿基序列為-CCACTGACC-.
(3)一個(gè)②上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是在短時(shí)間內(nèi)生成大量的同種蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下表是分析豌豆的兩對(duì)基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果(非等位基因位于非同源染色體上),表中列出部分基因型,有的以數(shù)字表示.下列敘述不正確的是:(  )
配子YRYryRYt
YR12YyRr
Yr3
yR4
yrYyrr
A.表中Y、y、R、r基因一定都在細(xì)胞核中
B.基因的自由組合定律指的是F14種雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.基因的自由組合定律是指表中F1形成了4種等比例雌雄配子
D.F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列科學(xué)家在研究過程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn):分離定律的發(fā)現(xiàn)  ②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程:提出“基因在染色體上”的假說  ③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):果蠅的白眼基因位于X染色體上.
A.①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③類比推理法
B.①假說-演繹法  ②類比推理法  ③假說-演繹法
C.①假說-演繹法  ②類比推理法  ③類比推理法
D.①類比推理法  ②假說-演繹法  ③類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.植物生長調(diào)節(jié)劑所具有的優(yōu)點(diǎn)是( 。
①容易合成②原料廣泛③效果穩(wěn)定④無負(fù)作用.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.為研究城市環(huán)境污染和A植物生命活動(dòng)的關(guān)系,相關(guān)人員進(jìn)行了如下研究.
(1)研究者測(cè)定了不同污染程度下A植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如圖.

請(qǐng)回答下列問題:
①葉綠體中色素分布在類囊體薄膜上,可用有機(jī)溶劑(無水乙醇)提取葉片中的色素.
②據(jù)圖1可知,隨污染程度的加劇,葉綠素的含量逐漸下降,其中葉綠素b含量變化的程度大于(大于/小于/等于)葉綠素a.
③進(jìn)一步分析,隨污染加劇,葉片中色素含量的變化會(huì)直接影響光合作用的光反應(yīng)階段,進(jìn)而使葉片中制造有機(jī)物的量減少(增加/減少).
(2)研究發(fā)現(xiàn),與A植物共生的細(xì)菌X對(duì)受重金屬污染的A植物的生長有1影響.
①實(shí)驗(yàn)一:采集污染地區(qū)累積重金屬的A植物,從其體內(nèi)分離得到共生菌X.
a.植物組織塊消毒后,用無菌水多次沖洗,將最后一次沖洗過植物組織塊的無菌水涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上,適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后,若培養(yǎng)基上無菌落,則證明植物組織塊表面已達(dá)到無菌狀態(tài).
b.在無菌條件下,將經(jīng)a步驟處理的植物組織塊制作浸出液并梯度稀釋,涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時(shí)間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)不同形態(tài)的菌落,表明A植物內(nèi)部有多種菌存在.
c.將上述步驟中得到的細(xì)菌,在含(一定濃度)重金屬的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),從而得到耐重金屬的共生細(xì)菌X.
②實(shí)驗(yàn)二:觀察在重金屬污染條件下細(xì)菌X對(duì)A植物生長的影響.
a.將細(xì)菌X與體內(nèi)無細(xì)菌的A植物共培養(yǎng),得到與細(xì)菌X共生的A植物若干株;將等量體內(nèi)無細(xì)菌的A植物作為對(duì)照.
b.將上述植物在含不同濃度的重金屬培養(yǎng)液中培養(yǎng),觀察其生長狀況,結(jié)果如圖2(忽略植物體中細(xì)菌X的重量).通過以上結(jié)果可以得出的結(jié)論是隨重金屬濃度的增加,對(duì)植物生長的抑制作用加強(qiáng);細(xì)菌X可緩解此抑制作用.
③經(jīng)檢測(cè),重金屬在與細(xì)菌X共生的A植物組織和對(duì)照植物組織中的濃度相同,且單位體積植物組織中水含量相同.結(jié)合圖2可以得出,與細(xì)菌X共生的A植物中重金屬的總量較對(duì)照植物高(高/低/相等).
④綜上所述,同體內(nèi)無細(xì)菌的A植物相比,與細(xì)菌X共生的A植物利于(利于/不利于)清除環(huán)境中的重金屬污染物.

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