下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
B、基因重組發(fā)生在有性生殖減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中
C、同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換時(shí)可發(fā)生基因重組
D、非同源染色體局部互換可發(fā)生基因重組
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專(zhuān)題：
分析：1、基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2、類(lèi)型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類(lèi)．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會(huì)引起基因重組．
解答： 解：A、在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組，A正確；
B、基因重組發(fā)生在有性生殖減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，即減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，B正確；
C、減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換時(shí)可發(fā)生基因重組，C正確；
D、非同源染色體局部互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基因重組的理解，了解基因重組主要是兩種類(lèi)型：在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，隨非同源染色體的自由組合，非等位基因也自由組合，這是一種類(lèi)型的基因重組．還有一種類(lèi)型是在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而交換而形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在不同生物膜中，蛋白質(zhì)脂質(zhì)和糖類(lèi)的含量如下表，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題
物質(zhì)種類(lèi)蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）糖類(lèi)（%）
人紅細(xì)胞膜49438
大鼠肝細(xì)胞核膜59352.9
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜6733含量很少
線粒體外膜5248含量很少
線粒體內(nèi)膜7624含量很少
（1）從表中可見(jiàn)，各種生物膜的
 
相同，但
 
不同．
（2）從表中可見(jiàn)，人紅細(xì)胞膜上糖類(lèi)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幾種膜，這些糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結(jié)合形成
 
．
（3）比較線粒體內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)含量，可發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量明顯高于外膜，原因主要是
 
．
（4）上表幾種生物膜中，在細(xì)胞中分布最廣泛的是
 
．
（5）在白細(xì)胞吞噬病菌時(shí)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
特點(diǎn)，細(xì)胞膜這種特點(diǎn)是指
 
和
 
的相對(duì)運(yùn)動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料后，回答問(wèn)題：
科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時(shí)，采用哺乳動(dòng)物或人的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，一些物質(zhì)溶出，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉，即可得到純凈的細(xì)胞膜（又稱(chēng)血影）．有的科學(xué)家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來(lái)，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，所形成的薄膜面積是原來(lái)細(xì)胞整個(gè)表面積的2倍．
（1）如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象？
 
．
（2）紅細(xì)胞溶血后，溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是
 
．
（3）“血影”的化學(xué)組成是
 
、
 
、
 
．其中的基本骨架是指
 
．
（4）使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使該紅細(xì)胞失去信息交流功能 （
 
） 
A．核酸酶     B．健那綠       C．糖水解酶         D．生理鹽水．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示關(guān)于下列三圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、甲圖中共有4種堿基
B、在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丙很可能是蔗糖
C、組成乙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D、甲圖中共有5種核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位海洋生物學(xué)家要計(jì)算生活在巖礁上魚(yú)的數(shù)目，捕了一個(gè)樣本（數(shù)目為S1）并做了標(biāo)記，然后釋放了標(biāo)記的樣本魚(yú)．1個(gè)月后，他又捕了1個(gè)樣本（數(shù)目為S2）．發(fā)現(xiàn)其中有幾條上次標(biāo)記過(guò)的魚(yú)（數(shù)目為S3）．下面哪一個(gè)公式可以用來(lái)計(jì)算N？（　�。�
A、N=
S 2×S 3
S 1
B、N=
S 1×S 3
S 2
C、N=（S1×S2×S3）
D、N=
S 1×S 2
S 3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列轉(zhuǎn)基因作物存在安全性問(wèn)題的有（　�。�
A、耐抗性的轉(zhuǎn)基因油菜可能成為某地區(qū)危害最為嚴(yán)重的雜草
B、轉(zhuǎn)基因水稻可通過(guò)花粉向普通野生稻擴(kuò)散產(chǎn)生基因污染
C、大面積栽培轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲(chóng)棉可減少農(nóng)藥的使用
D、轉(zhuǎn)基因作物可能破壞生態(tài)平衡使生物數(shù)量劇減

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是
 
．
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是
 
，接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
．
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位是
 
；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱(chēng)是
 
．結(jié)構(gòu)②中的液體成分屬于
 
．①中的物質(zhì)是
 
，它經(jīng)過(guò)
 
（細(xì)胞器）加工成熟，由前膜釋放時(shí)是否消耗能量？
 
．
（4）興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是
 
．
（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，它由
 
細(xì)胞分化而來(lái)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBbCCDDee與AABbCcDDEe的個(gè)體交配，5對(duì)基因獨(dú)立遺傳，在子代中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占的比例是（　�。�
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
32

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻高稈（D-易倒伏）對(duì)矮稈（d-抗倒伏）為顯性，抗稻瘟�。≧）對(duì)易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．用一個(gè)純合易感病的矮稈品種與一個(gè)純合抗病高稈品種雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類(lèi)型的基因型及其比例為（　�。�
A、RRdd，
1
8
B、Rrdd，
1
16
C、RRdd，
1
16
和Rrdd，
1
8
D、rrDD，
1
16
和RRDd，
1
8

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案