A. | 藍(lán)藻和細(xì)菌都具有細(xì)胞壁和核糖體 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性 | |
C. | 將顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后,視野變暗 | |
D. | 藍(lán)藻屬原核生物,遺傳物質(zhì)是染色體 |
分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物等;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是:①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.
4、顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后,視野范圍變小,視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目將減少,視野變暗.
解答 解:A、藍(lán)藻和細(xì)菌均屬于原核生物,其細(xì)胞均具有細(xì)胞壁和核糖體,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成”,能夠揭示動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性,B正確;
C、將顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后,視野范圍變小,視野變暗,C正確;
D、藍(lán)藻屬原核生物,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體,其遺傳物質(zhì)是DNA,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞學(xué)說(shuō)、顯微鏡成像特點(diǎn)的知識(shí),考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱 | |
B. | 原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)其靶細(xì)胞發(fā)生凋亡 | |
D. | 個(gè)體衰老會(huì)出現(xiàn)的“老年白”和“白化病”都是由酪氨酸酶活性降低引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①②對(duì)應(yīng)于圖④中的BC段,圖③對(duì)應(yīng)于圖④中的DE段 | |
B. | 若圖③是雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的結(jié)果,則該細(xì)胞一定由次級(jí)卵母細(xì)胞分裂而成 | |
C. | 若某動(dòng)物睪丸內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖②,此細(xì)胞一定不會(huì)產(chǎn)生AB的精子 | |
D. | 若某植株的一個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,該植物不一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用龍膽紫染液將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色 | |
B. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮 | |
C. | 觀察蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 | |
D. | 熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異體骨髓移植后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變,但不可遺傳 | |
B. | 受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞,細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)加強(qiáng) | |
C. | 艾滋病患者直接死因往往是多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤 | |
D. | 青霉素皮試中,部分人的注射部位皮膚紅腫是過(guò)敏反應(yīng)的一種表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
特征 | 細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ |
細(xì)胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
細(xì)胞核 | 無(wú) | 有 |
進(jìn)行光合作用的能力 | 有 | 無(wú) |
細(xì)胞呼吸 | 有 | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是大腸桿菌細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,一定不是植物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚 | |
D. | 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的化學(xué)成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | B. | 促進(jìn)生長(zhǎng) | ||
C. | 促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | D. | 促進(jìn)扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng) | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們?cè)诩?xì)胞水平上認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全由施萊登和施旺兩人完成 |
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