A. | 該坐標(biāo)可用來(lái)表示葉片年齡與其葉綠素含量的關(guān)系 | |
B. | 若該坐標(biāo)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物在單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物合成量隨時(shí)間變化時(shí),則a~b段表示環(huán)境出現(xiàn)劇烈變化 | |
C. | 若該坐標(biāo)表示青霉菌生長(zhǎng)曲線時(shí),c點(diǎn)是提取青霉素的最佳時(shí)間 | |
D. | 若該坐標(biāo)表示一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量隨時(shí)間變化時(shí),在a~b段,該國(guó)老人數(shù)量比例較小 |
分析 種群增長(zhǎng)的“S”型曲線:
(1)原因:自然界的資源和空間是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇,以該種群為食的捕食者數(shù)量也會(huì)增加.
(2)特點(diǎn):
①種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時(shí),種群個(gè)體數(shù)量將不再增加;
②種群增長(zhǎng)率變化,種群數(shù)量由0→$\frac{K}{2}$時(shí),增長(zhǎng)率逐漸增大;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),增長(zhǎng)率最大;種群數(shù)量由$\frac{K}{2}$→K時(shí),增長(zhǎng)率不斷降低;種群數(shù)量為K時(shí),增長(zhǎng)率為0.
解答 解:A、隨著幼葉的不斷生長(zhǎng),葉面積增大,葉內(nèi)葉綠體不斷增多,葉綠素含量不斷增加,壯葉時(shí),葉面積、葉綠體和葉綠素的含量都處于穩(wěn)定狀態(tài),老葉時(shí),隨著葉齡增加,葉內(nèi)葉綠素被破壞,符合曲線圖變化,A正確;
B、a~b段生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物在單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物合成量迅速增加,則a~b段表示環(huán)境出現(xiàn)劇烈變化,B正確;
C、微生物的代謝過(guò)程中,穩(wěn)定期是產(chǎn)生次級(jí)代謝產(chǎn)物的主要時(shí)期,生產(chǎn)上常采用連續(xù)培養(yǎng)法延長(zhǎng)穩(wěn)定期,即b~c段提取青霉素的最佳時(shí)間,C錯(cuò)誤;
D、若該坐標(biāo)表示一個(gè)國(guó)家人口數(shù)量隨時(shí)間變化時(shí),在a~b段,出生率大于死亡率,人口數(shù)量增加,老人數(shù)量比例較小,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查葉綠素含量變化、種群數(shù)量變化、種群數(shù)量曲線、微生物的生長(zhǎng)曲線等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部都是 | B. | ②③④⑤⑥⑧ | C. | ②③④⑤⑦⑧ | D. | ②③⑤⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h產(chǎn)生的CO2總量 | |
B. | h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用 | |
C. | 生產(chǎn)者i的量等于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a物質(zhì)是主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | a物質(zhì)是自由擴(kuò)散 | ||
C. | b物質(zhì)是自由擴(kuò)散 | D. | b物質(zhì)可以是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)同一植株來(lái)說(shuō),如果是根,則b點(diǎn)左移 | |
B. | 此圖能表示生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | |
C. | 對(duì)同一植株來(lái)說(shuō),如果是莖,則b點(diǎn)右移 | |
D. | 當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度可能分別為b和a |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北文安一中高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將減毒處理的蛇毒注射到馬體內(nèi),重復(fù)幾次此過(guò)程后,再?gòu)倪@些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清”,用于治療被毒蛇咬傷的患者。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.減毒處理的蛇毒是抗原
B.“抗蛇毒血清”刺激患者T細(xì)胞產(chǎn)生抗蛇毒的細(xì)胞免疫
C.“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體
D.重復(fù)注射的目的是增加馬的免疫系統(tǒng)對(duì)蛇毒的反應(yīng)
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