現(xiàn)有連城白鴨和白改鴨兩個(gè)肉鴨品種,羽色均為白色.研究人員用下表所示性狀的連城白鴨和白改鴨作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:
性狀
親本
羽色喙色
連城白鴨白色黑色
白改鴨白色橙黃色
(1)F2中非白羽(黑羽和灰羽):白羽約為
 
,因此鴨的羽色遺傳符合
 
定律.
(2)若等位基因B、b控制黑色素能否合成(B表示能合成黑色素);基因R促進(jìn)B基因在羽毛中的表達(dá),r抑制B基因在羽毛中的表達(dá),但不影響鴨的喙色,則上述雜交實(shí)驗(yàn)中親本連城白鴨的基因型為
 
;F2表現(xiàn)有不同于親本的黑羽,這種變異來(lái)源于
 
,F(xiàn)2黑羽和灰羽鴨中的雜合子所占比例為
 
;F2代中,白羽鴨中雜合子的基因型為
 
,
 

(3)F2中黑羽:灰羽約為1:2,研究人員認(rèn)為基因B或R可能存在劑量效應(yīng),假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng),即一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色.為了驗(yàn)證該假設(shè),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方案:選用F1灰羽鴨與親本中的
 
進(jìn)行雜交,觀察統(tǒng)計(jì)雜交結(jié)果,并計(jì)算比例.
結(jié)果預(yù)測(cè)及分析:①若雜交結(jié)果為
 
,則假設(shè)成立;
②若雜交結(jié)果為
 
,則假設(shè)不成立.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:等位基因B、b控制黑色素能否合成(B表示能合成黑色素),基因R促進(jìn)B基因在羽毛中的表達(dá),r抑制B基因在羽毛中的表達(dá),則黑羽和灰羽的基因型為B_R_,白羽基因型為B_rr、bbR_、bbrr.r不影響鴨的喙色而連城白鴨白羽鴨喙色為黑色,則基因型為B_rr,而白改鴨白羽喙色不顯現(xiàn)黑色,則基因型為bbR_,白羽和白羽F1代都是灰羽(B_R_),可推出兩親本都為純合子,連城白鴨的基因型是BBrr、白改鴨基因型是bbRR.根據(jù)F2中非白羽(黑羽和灰羽):白羽為271:209≈9:7,屬于9:3:3:1的特殊分離比,則F1代灰羽鴨的基因型為BbRr.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)由雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得,F(xiàn)2中非白羽(黑羽和灰羽):白羽為271:209≈9:7,屬于9:3:3:1的特殊分離比,因此鴨的羽色遺傳符合兩對(duì)等位基因的自由組合定律.(2)黑羽和灰羽的基因型為B_R_,白羽基因型為B_rr、bbR_、bbrr.連城白鴨白羽鴨喙色為黑色,則基因型為B_rr,而白改鴨白羽喙色不顯現(xiàn)黑色,則基因型為bbR_,白羽和白羽F1代都是灰羽(B_R_),可推出兩親本都為純合子,連城白鴨的基因型是BBrr、白改鴨基因型是bbRR.F2代黑羽和灰羽基因型為1BBRR:4BbRr:2BbRR:2BBRr,其中雜合子比例為
8
9
.白羽基因型為BBrr、Bbrr、bbRR、bbRr、bbrr,其中雜合子的基因型為Bbrr和bbRr. 
(3)兩個(gè)親本的基因型為:BBrr和bbRR,若選擇BBrr與F1灰羽鴨(BbRr)雜交后代為Rr和rr,沒(méi)法分析R基因是否存在劑量效應(yīng),所以應(yīng)讓F1灰羽鴨(BbRr)與親本中白改鴨(bbRR)雜交,則F2出現(xiàn)四種基因型:BbRR、BbRr、bbRR、bbRr.假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng),一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色,即①如果雜交結(jié)果為黑羽(BbRR):灰羽(BbRr):白羽(bbRR、bbRr)=1:1:2,則假設(shè)成立;②如果雜交結(jié)果為灰羽(BbRR、BbRr):白羽(bbRR、bbRr)=1:1,則假設(shè)不成立.
故答案為:
(1)9:7     基因的自由組合
(2)BBrr       基因重組            
8
9
          Bbrr bbRr   
(3)白改鴨        ①黑羽:灰羽:白羽=1:1:2     ②灰羽:白羽=1:1
點(diǎn)評(píng):考查自由組合定律的應(yīng)用,解答該題的關(guān)鍵是充分利用已知條件推出親代與子一代的基因型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物和酶的問(wèn)題.
環(huán)境污染物多聚苯難以降解,研究發(fā)現(xiàn)聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化多聚聯(lián)苯降解的關(guān)鍵酶.

(1)下列培養(yǎng)基中能有效分離聯(lián)苯降解菌的是
 
,原因是
 

A培養(yǎng)基(g/L):某生長(zhǎng)因子2.0,(NH42SO4 2.0,K2HPO4 3.0,MgSO4 1.0,pH 7.4,多聚聯(lián)苯 50mL
B培養(yǎng)基(g/L):牛肉膏10.0,蛋白胨20.0,葡萄糖20.0,NaCl 5.0,pH 7.4
C培養(yǎng)基(g/L):某生長(zhǎng)因子2.0,淀粉20.0,NH4NO3 2.5,MgCl2 0.5,K2HPO4 3.0,多聚聯(lián)苯50mL,pH 7.4
進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),不同的金屬離子對(duì)聯(lián)苯水解酶的活性有一定影響,結(jié)果如圖1:
(2)依據(jù)表中結(jié)果,金屬離子
 
對(duì)該酶的活性有一定的促進(jìn)作用.金屬離子對(duì)酶的活性有促進(jìn)或抑制作用.可能的原因是
 

(3)如圖2實(shí)線表示聯(lián)苯水解酶催化的反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系,虛線表示在其他條件不變的情況下,底物濃度增加一倍,反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系,能正確表示兩者關(guān)系的是
 

(4)紅球菌和假單孢菌都能降解多聚聯(lián)苯,但研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算,兩種菌降解多聚聯(lián)苯的能力有所不同,對(duì)此現(xiàn)象合理的假設(shè)是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、t1之前的時(shí)間內(nèi),光照強(qiáng)度弱限制了光合速率
B、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,且水光解加快、O2釋放增多
C、t2→t3,碳反應(yīng)限制光合作用,若在t2時(shí)刻增加CO2濃度,光合速率將再提高
D、t4后短時(shí)間內(nèi),葉綠體中三碳酸的含量降低,RUBP的含量升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA分子片段的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①、②、③組成的結(jié)構(gòu)稱為
 

(2)DNA是由兩條
 
鏈盤旋而成的結(jié)構(gòu).
(3)DNA分子中堿基的排列順序千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子結(jié)構(gòu)的
 
性.
(4)若DNA分子片段中有4000個(gè)堿基,其中腺嘌呤有1100個(gè),
則這個(gè)片段中含有胞嘧啶個(gè)
 

(5)若該DNA分子片段復(fù)制2次,共需消耗胸腺嘧啶脫氧核苷酸
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接
B、DNA分子由4種脫氧核苷酸組成
C、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
D、磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則1分子蛋氨酸中H原子個(gè)數(shù)為( 。
A、9B、10C、11D、12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見(jiàn)表.有關(guān)該地群落變化的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
年數(shù)
物種數(shù)量
植物類別
14152540
草本2827263034
灌木0341219
喬木0001423
總計(jì)2830305676
A、群落對(duì)光能的利用能力降低
B、該地群落發(fā)生了次生演替
C、物種多樣性趨于增加
D、群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架
B、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、核糖是構(gòu)成ATP和RNA的基本成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不是使用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的目的是(  )
A、通過(guò)表現(xiàn)特殊性狀,與其他微生物相區(qū)別
B、使需要的微生物大量繁殖
C、除去其他微生物
D、可以增加要培養(yǎng)的微生物的濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案