17．圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B．脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C．圖2中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來(lái)依靠主動(dòng)運(yùn)輸
D．圖2中C與D結(jié)合后，突觸后膜電位可能會(huì)由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

分析 分析題圖可知，甲圖色素細(xì)胞膜的想流動(dòng)鑲嵌模型，圖中A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，Ⅰ側(cè)含有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白，是細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)；圖2是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程，是胞吐過(guò)程，E是突觸前膜，C是神經(jīng)遞質(zhì)，D是突觸后膜上的受體，F(xiàn)是突觸后膜．

解答 解：A、由分析可知，Ⅰ是細(xì)胞膜外側(cè)，Ⅱ是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，A錯(cuò)誤；
B、脂質(zhì)分子優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，與圖1中的B有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、圖2中E是突觸前膜，F(xiàn)是突觸后膜，C物質(zhì)有胞吐通過(guò)細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；
D、圖2C與D結(jié)合后，突觸后膜電位可能會(huì)由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，引起膜電位變化，興奮由突觸前神經(jīng)元傳遞到突觸后神經(jīng)元，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人輪狀病毒是一種雙鏈RNA病毒，主要感染小腸上皮細(xì)胞，可使機(jī)體出現(xiàn)嘔吐，腹瀉等癥狀導(dǎo)致脫水．以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．利用吡羅紅染液染色，不可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染
B．病毒RNA在小腸上皮細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過(guò)程中，會(huì)有氫鍵的斷裂和形成
C．病毒侵入機(jī)體后，可能會(huì)被免疫細(xì)胞識(shí)別
D．該病毒的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所為自身的核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．熱帶雨林比溫帶針闊葉混交林的抵抗力穩(wěn)定性弱
B．干旱地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)食物鏈少，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
C．對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．目前臨床上癌癥治療的方法，一般是手術(shù)切除腫瘤，為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞，在手術(shù)后進(jìn)行化療，某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．他們推測(cè)：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)材料：肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管等．
（1）其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下：（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開(kāi)來(lái)，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號(hào)1、2、3、4、5，并在1～4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入等量生理鹽水．
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號(hào)試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
④從振蕩后的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板內(nèi)，在顯微鏡下計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
（2）請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤：在“冰箱中”應(yīng)改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”；
（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)組別12345
二氯二乙胺濃度（mg/mL）0.10.20.30.40
細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL）32027518696560
①在該實(shí)驗(yàn)中，遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)．．
③從資料可知，二氯二乙胺發(fā)生抑制癌細(xì)胞作用的時(shí)間是癌細(xì)胞分裂的間期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．糖原貯積病患者不能正常代謝糖原，致使糖原在組織中大量沉積而致�。畧D甲為人體糖代謝的部分途徑．請(qǐng)分析回答：

（1）Ⅰ型糖原貯積病是6-磷酸葡萄糖酶基因突變所致，糖原分解為葡萄糖需6-磷酸葡萄糖酶催化．血糖濃度低時(shí)，正常人體胰島A細(xì)胞分泌的相應(yīng)激素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平；給Ⅰ型糖原貯積病患者注射該激素不能（能/不能）使血糖濃度恢復(fù)到正常水平．
（2）Ⅰ型糖原貯積病是一種常染色體隱性遺傳病，圖甲為某家族此病遺傳情況家系圖，在正常人中，雜合子概率為$\frac{1}{150}$．若Ⅱ-3與表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后生育一個(gè)孩子，則患病概率約為$\frac{1}{900}$．
（3）某新型糖原貯積病由磷酸酶基因（B）突變引起，家系遺傳圖與圖甲一致．研究者合成了兩種探針，能分別與正�；蚝屯蛔兓蛳鄳�(yīng)的DNA序列互補(bǔ)．利用探針對(duì)該新型糖原貯積病家系進(jìn)行檢測(cè)，過(guò)程和結(jié)果如圖乙所示．
①利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，PCR反應(yīng)體系主要應(yīng)包括：擴(kuò)增緩沖液、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA、DNA引物和對(duì)（引物）熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）．
②結(jié)合圖乙和圖丙分析：該新型糖原貯積病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳，其中Ⅰ-1個(gè)體的基因型是XBXb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人體成熟紅細(xì)胞的壽命一般只有120天左右，人類的精子壽命更短，一般只能存活幾個(gè)小時(shí)．以上兩例共同體現(xiàn)了（　　）
A．環(huán)境因素的影響B．功能對(duì)壽命的決定
C．核質(zhì)相互依存的關(guān)系D．遺傳因素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．南極自然環(huán)境是地球僅有的受人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)．Crooked湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系如圖1所示．請(qǐng)回答：

（1）與太湖相比，Crooked湖的自我調(diào)節(jié)能力較低，原因是組分少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．
（2）圖1中所示生物的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)，占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是枝角類動(dòng)物，沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是分解者、非生物物質(zhì)和能量．
（3）鞭毛藻同化的能量最終有三個(gè)流向：①通過(guò)自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，③被分解者利用．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D2中用箭頭和文字補(bǔ)充該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)途徑．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．當(dāng)人體處在寒冷環(huán)境中，為抵御嚴(yán)寒，體內(nèi)激素的分泌會(huì)發(fā)生變化，其中分泌量不會(huì)增加的有（　�。�
A．促甲狀腺激素B．胰島素
C．促甲狀腺激素釋放激素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
“試管嬰兒”是通過(guò)將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到一定時(shí)期，再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成的胎兒．“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì)，也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開(kāi)辟了新的途徑．
（1）在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行獲能處理，卵細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期（或MII中）（時(shí)期）才能與精子結(jié)合．
（2）“試管嬰兒”的形成用到的生物技術(shù)有①②③ （填序號(hào)）
①體外培養(yǎng)   ②體外受精   ③胚胎移植   ④核移植
（3）采用胚胎分割移植技術(shù)技術(shù)，能得到“同卵雙胞胎”，用這種方式誕生的雙胞胎，其性別相同．這種技術(shù)一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)，它和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過(guò)程的不同之處是試管嬰兒是體外受精，胚胎移植的產(chǎn)物．
（5）現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別，其原因是將會(huì)破壞人類正常的性別比例，違反了倫理道德．
（6）早期胚胎中的胚胎干細(xì)胞，不僅可以應(yīng)用于哺乳動(dòng)物胚胎性別鑒定，還可應(yīng)用于治療人類的某些頑疾（如老年癡呆癥、糖尿病等）（或ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化培育出人造組織器官用于器官移植、研究體外細(xì)胞分化等）等領(lǐng)域．

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