下列能使ADP含量增加的是（　　）
A、萎蔫的菜葉放在清水中
B、葡萄糖被吸收進入肌肉細胞
C、水分從葉片氣孔中散發(fā)
D、甘油吸收進入小腸絨毛內(nèi)毛細淋巴管中
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：ADP增加意味著ATP不斷水解釋放出能量，為生命活動供能，因此耗能的生理過程均會使ADP含量增加．葡萄糖被吸收進入肌肉細胞屬于主動運輸，需要消耗能量，ATP水解釋放能量后轉(zhuǎn)化成ADP，ADP含量增加．
解答： 解：A、萎蔫的菜葉放在清水中變得硬挺，水分的運輸方式是自由擴散，不需要載體和能量，A錯誤；
B、葡萄糖被吸收進入肌肉細胞屬于主動運輸，需要載體和ATP提供能量，而ATP水解釋放能量后轉(zhuǎn)化成ADP，ADP含量增加，B正確；
C、水分從葉片氣孔中散發(fā)依靠的是蒸騰作用，不需要消耗細胞中的ATP，C錯誤；
D、甘油吸收進入小腸絨毛內(nèi)毛細淋巴管，運輸方式是自由擴散，不需要載體和能量，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查考生的理解能力和判斷能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米根尖細胞中，含有DNA，并具有能量轉(zhuǎn)換功能的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、線粒體B、核糖體
C、葉綠體D、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是測定了某種生物的細胞對甲、乙兩種物質(zhì)吸收的速率與該物質(zhì)濃度的關(guān)系繪制成的曲線，請仔細分析后，你認為下列四種說法中正確的一項是（　�。�
A、甲物質(zhì)是主動運輸
B、甲物質(zhì)是自由擴散
C、乙物質(zhì)是自由擴散
D、K+進入細胞的方式與甲物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中，以朽木和糞便為生的蕈類、糞金龜子、蚯蚓等生物是（　�。�
A、生產(chǎn)者B、初級消費者
C、次級消費者D、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對核酸的敘述不正確的是（　�。�
A、核酸是生物的遺傳物質(zhì)
B、核酸的基本組成單位是核苷酸
C、核酸只存在于細胞核中
D、核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于下面制備單克隆抗體過程示意圖，正確的敘述是（　�。�
A、③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性
B、④中的篩選是通過抗原、抗體反應(yīng)進行的
C、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成
D、⑤不能無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在2008年北京奧運會和2009年十一屆全運會以及到2010年廣州亞運會，其反興奮劑的力度一屆超過一屆，檢測手段也更為先進．但高科技的力量卻為許多服用者推波助瀾，有些不容易檢測出來的基因工程產(chǎn)品如類胰島素生長因子），就可能誘惑一些運動員服用或使用．以下關(guān)于胰島素的敘述正確的是（　�。�
A、胰島素可以注射，也可以口服
B、胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)拮抗作用
C、胰島素能促進血糖合成糖原
D、胰島素是由胰島A細胞分泌的唯一降低血糖的一種激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液（只含細胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含細胞器），把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中（如圖所示），分別進行以下實驗：向三支試管中分別滴加足夠的等量的葡萄糖溶液，并通氣，再向三支試管中分別滴加等量的熒光素和相關(guān)的酶（螢火蟲尾部提取物），發(fā)光最強的是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度），據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B、與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C、間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D、大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作

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同步練習(xí)冊答案