Question

【題目】某生物興趣小組探討從土壤中分離能夠分解纖維素的微生物�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）分解纖維素的微生物將纖維素水解后氧化分解的最終產(chǎn)物是______________________。

（2）該小組將富含纖維素的土壤作為土樣，加入至選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，此階段培養(yǎng)目的是________________。吸取上述培養(yǎng)液，稀釋涂布到加入了________________（染料）的另一種培養(yǎng)基，以篩選出纖維素分解菌，并根據(jù)菌落周邊所出現(xiàn)_____________________的大小初步判斷纖維素分解菌分解能力的大小。

（3）利用稀釋涂布平板法測(cè)定細(xì)菌數(shù)時(shí)，每個(gè)稀釋度至少涂布______________個(gè)平板。小組中甲同學(xué)在某稀釋濃度下篩選出150個(gè)菌落，其他同學(xué)在該濃度下只篩選出大約50個(gè)菌落。乙同學(xué)分析甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其它同學(xué)差異的原因可能是________________；（答一項(xiàng)即可），為了驗(yàn)證這一分析，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的思路是______________________。

Answer 1

【答案】二氧化碳和水 增加所需微生物的的濃度（使目的微生物得到迅速繁殖） 剛果紅 透明圈 3 培養(yǎng)基被污染 用甲同學(xué)配制的同批培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)，作為空白對(duì)照或甲所選土壤樣品不一樣，用與甲同學(xué)一樣的土壤進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

【解析】

微生物分離的基本步驟為配制培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)篩選等。微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，常用到培養(yǎng)基，培養(yǎng)基，是指供給微生物、植物或動(dòng)物（或組織）生長(zhǎng)繁殖的，由不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)組合配制而成的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)。一般都含有碳水化合物、含氮物質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽（包括微量元素）、維生素和水等幾大類物質(zhì)。鑒別培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種試劑或化學(xué)藥品，使培養(yǎng)后會(huì)發(fā)生某種變化，從而區(qū)別不同類型的微生物。

（1）分解纖維素的微生物將纖維素水解后得到葡萄糖，葡萄糖氧化分解的最終產(chǎn)物是二氧化碳和水。

（2）振蕩可以增加溶氧量及微生物與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的接觸，此階段培養(yǎng)目的是增加所需微生物的的濃度（使目的微生物得到迅速繁殖）。剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,吸取上述培養(yǎng)液，稀釋涂布到加入了剛果紅（染料）的另一種培養(yǎng)基，以篩選出纖維素分解菌。并根據(jù)菌落周邊所出現(xiàn)透明圈的大小初步判斷纖維素分解菌分解能力的大小，直徑越大，分解能力越強(qiáng)。

（3）利用稀釋涂布平板法測(cè)定細(xì)菌數(shù)時(shí)，每個(gè)稀釋度至少涂布3個(gè)平板，以減小誤差。甲的菌落數(shù)過(guò)多，可能是培養(yǎng)基被污染。為了驗(yàn)證這一分析，可以用甲同學(xué)配制的同批培養(yǎng)基在不加土樣的情況下進(jìn)行培養(yǎng)，作為空白對(duì)照或進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。