下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是（　�。�
A、噴施生長素類似物可以�；ū９荒苁杌ㄊ韫�
B、楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素
C、脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的某些基因表達(dá)
D、密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加
考點(diǎn)：植物激素的作用,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素促進(jìn)生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、促進(jìn)插枝生根、防止落花落果；赤霉素有促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用；脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)花、果實(shí)、葉的脫落；乙烯能增強(qiáng)細(xì)胞膜的透性和酶的活性，加強(qiáng)果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)果實(shí)中有機(jī)物的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)果實(shí)的成熟，還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長．植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)空程序性表達(dá)的結(jié)果，外界因素會(huì)引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、生長素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果；故A錯(cuò)誤．
B、頂芽能合成生長素，不需要側(cè)芽提供；故B錯(cuò)誤．
C、生物的性狀是由基因控制的，脫落酸能引起生物性狀的改變；故C正確．
D、植物的生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)，某一生理活動(dòng)中有的激素分泌增多，而有的減少，密封存儲(chǔ)的水果中乙烯增加，生長素減少；故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查植物激素的知識(shí)，要求學(xué)生理解并分析某些植物激素的作用原理和實(shí)際生產(chǎn)和生活中應(yīng)用，屬于理解層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

低溫蛋白酶是海洋嗜冷細(xì)菌分泌的酶類，最適溫度在20℃左右，作為洗衣粉添加劑可在較低的溫度下達(dá)到理想的洗滌效果．如圖為分離可分泌低溫蛋白酶的某種嗜冷菌的操作步驟據(jù)圖回答問題：
（1）分裝前，對(duì)培養(yǎng)基要進(jìn)行
 
操作．為避免雜菌污染，要及時(shí)進(jìn)行
 
操作．
（2）將擴(kuò)大培養(yǎng)后的深海微生物用
 
法接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基表面，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，挑出形成透明圈的單一菌落，即為初選出的嗜冷菌．從嗜冷菌分泌的蛋白質(zhì)中分離出低溫蛋白酶的最常用的方法是
 
．
（3）為進(jìn)一步檢測(cè)分離出的嗜冷蛋白酶的最適溫度，將該菌按上圖所示分5組分別置于
 
中進(jìn)行培養(yǎng)，
 
組所對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度．
（4）為提高酶的利用率，可以采用
 
技術(shù)，常用的方法有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人由于支原體感染而患肺炎，有發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常，神經(jīng)和免疫系統(tǒng)均參與了調(diào)節(jié)
B、病人會(huì)因供氧不足而使體內(nèi)乳酸含量增高，導(dǎo)致肌肉酸痛
C、人的體溫主要是由位于下丘腦和垂體的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控的
D、支原體的遺傳物質(zhì)是DNA，其細(xì)胞器的主要成是蛋白質(zhì)和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖中細(xì)胞間的信息交流關(guān)系判斷以下說法正確的是（　�。�
A、A圖表示饑餓狀態(tài)時(shí)激素作用于肝細(xì)胞使肝糖原分解
B、若A圖中胰島B細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞則它的靶細(xì)胞可以是全身細(xì)胞
C、神經(jīng)遞質(zhì)、激素和酶相似，都是微量高效的物質(zhì)，都能一次產(chǎn)生多次利用
D、若藥物放置于B圖的突觸間隙中，刺激A點(diǎn)，D點(diǎn)無反應(yīng)則藥物有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、微山湖中所有的魚具有共同的基因庫
B、環(huán)境、突變及基因重組產(chǎn)生的變異為進(jìn)化提供原材料
C、生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程
D、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在寒冷環(huán)境中，圖中②分泌量增加的同時(shí)④的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝
B、人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、圖中體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過圖中所體現(xiàn)的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)即可實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b、c、d均為DNA分子中有遺傳效應(yīng)的片段，e、f、g、h、i不具遺傳效應(yīng)，則e、f、g、h、i可稱為（　　）
A、基因的非編碼區(qū)
B、內(nèi)含子
C、e、i為非編碼區(qū)，f、g、h為內(nèi)含子
D、A、B、C均不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（GLUT4）是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖
載體，圖為胰島素作用機(jī)理示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：
（1）圖中①、②分別表示
 
、
 
．
（2）含GLUT4的囊泡直接來自
 
，它與細(xì)胞的結(jié)合過程體現(xiàn)了
 
．
（3）胰島素和受體結(jié)合后，一方面通過促進(jìn)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)，使
 
增加，促進(jìn)了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取．同時(shí)通過調(diào)節(jié)
 
的活性，促進(jìn)葡萄糖的利用．
（4）Ⅱ型糖尿病人血液中胰島素水平正常，但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”，從細(xì)胞的組成看，可能的原因是
 
等．
（5）正常人劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，血液中胰高血糖素含量升高，此時(shí)胰島素的含量
 
．整個(gè)過程的協(xié)調(diào)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細(xì)胞，從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于
 
�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來自品種乙的染色體片段，品種甲沒有此 片段）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異
B、雜交選育過程中一定發(fā)生過DNA上堿基對(duì)的替換
C、丙品種的產(chǎn)生為生物的進(jìn)化提供了原材料
D、丙品種自交后代中有
1
2
個(gè)體能穩(wěn)定遺傳

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