下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是
A.醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)芒僦委熌承╊B疾,是因為①具有再生各種組織、器官的潛能
B.與①相比,②的表面積/體積的值下降,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱
C.③④分別演變成⑤⑥的過程中,它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同,表達(dá)的基因也相同
D.⑤⑥是高度分化的細(xì)胞,它們的細(xì)胞核體和增大、染色質(zhì)收縮時,細(xì)胞進(jìn)入衰老階段
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 血漿 | C. | 血漿和組織液 | D. | 組織液和淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
XXY | XO | XXX | XYY | YY | YO |
雌性可育 | 雄性不可育 | 死亡 | 雄性可育 | 死亡 | 死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中紫眼雌蠅的基因型為DdXEXe | |
B. | F2中白眼果蠅全部是雄性 | |
C. | 親本中白眼雄蠅的基因型為ddXEY | |
D. | 若F2中紅眼果蠅隨機交配,其子代紅眼:白眼=8:1 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)正常雌果蠅(2N=8)體內(nèi)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是
A.在細(xì)胞有絲分裂末期,核膜解體核仁消失
B.在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可以發(fā)生基因重組
C.正常情況下次級卵母細(xì)胞中形態(tài)、大小相同的染色體是同源染色體
D.處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中有4個染色體組
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列有關(guān)敘述正確的是
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和五碳化合物
B.①④過程可以產(chǎn)生ATP,②③過程需要消耗ATP
C.①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述的說法,不正確的是
A.線粒體膜上沒有運載葡萄糖的載體蛋白
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既可和外層核膜直接相連,也可和細(xì)胞膜直接相連
C.細(xì)胞生長使物質(zhì)交換效率增強,細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果
D.細(xì)胞全能性的表現(xiàn)必須要通過細(xì)胞分化才能實現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在胎兒出生前,通過光學(xué)顯微鏡觀察取樣細(xì)胞就能檢測出來的遺傳病是
A.21三體綜合征 B.苯丙酮尿癥
C.白化病 D.紅綠色盲
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗中科學(xué)家的使用手段或技術(shù)顯著不同于其他的是 ( )
A.科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究
B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
C.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所
D.卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑
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