A. | 線粒體 | B. | 核仁 | C. | 染色體 | D. | 核糖體 |
分析 藍(lán)藻屬于原核生物,玉米屬于真核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
解答 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中不含核仁,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻是原核細(xì)胞,沒有成形的細(xì)胞核,不含染色體,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,玉米屬于真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻屬于原核生物,玉米屬于真核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)病毒 | B. | 一叢林中的所有棕熊 | ||
C. | 草原上的所有昆蟲 | D. | 池塘里的魚、水草等所有生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶 | B. | 呼吸氧化酶 | C. | 溶菌酶 | D. | 過(guò)氧化氫酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非生物界的元素在生物體內(nèi)都能找到 | |
B. | 占細(xì)胞鮮重前兩名的化合物共有的元素是C、H、O | |
C. | 占人體細(xì)胞鮮重前四名的元素依次是C、H、O、N | |
D. | 油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA的一條鏈中G的含量為40% | |
B. | 高溫條件下該DNA分子結(jié)構(gòu)不易被破壞 | |
C. | 該DNA分子中嘌呤堿基數(shù)大于嘧啶堿基數(shù) | |
D. | 該DNA分子的另一條鏈中A的含量為5% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示反射弧,則其中的信息都是以電信號(hào)傳送的 | |
B. | 若abc依次為下丘腦、垂體、甲狀腺,則c分泌的激素對(duì)a分泌d,b分泌e具有抑制作用 | |
C. | 若圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程,則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中 | |
D. | 若圖表示炎熱條件下的體溫調(diào)節(jié),則c一定是傳出神經(jīng)和它支配的內(nèi)分泌腺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①代表性激素、②代表膽固醇 | |
B. | ①代表細(xì)胞核體積增大、②代表細(xì)胞衰老的特征 | |
C. | ①代表酶、②代表蛋白質(zhì) | |
D. | ①代表唾液、②代表細(xì)胞外液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是
A.S型菌通過(guò)有絲分裂增殖
B.R型菌在存活小鼠體內(nèi)長(zhǎng)期存在
C.此實(shí)驗(yàn)是模擬活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
D.分離的物質(zhì)分別與R型菌混合后進(jìn)行懸浮培養(yǎng)
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