18.某個基因型為AaBbDD的二倍體高等動物的細(xì)胞分裂圖及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,請回答相關(guān)問題:

(1)在該個體的(器官)中可觀察到甲乙丙三種細(xì)胞的分裂相.正常情況下,乙細(xì)胞分裂所得2個子細(xì)胞的基因型可能是;丙細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
(2)在甲與丙細(xì)胞中,含同源染色體的對數(shù)分別為6、0.甲細(xì)胞中1上的A與2上的a形成的原因可能是基因突變;丙細(xì)胞中3上的A與4上的a形成的原因可能是基因突變或基因重組.
(3)甲、乙、丙三細(xì)胞分別位于圖丁中⑥①③段(填序號①-⑥).

分析 甲細(xì)胞是有絲分裂后期,乙細(xì)胞中發(fā)生同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,是均等分裂,說明是雄性動物,丙發(fā)生著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
①是減數(shù)第一次分裂;②減數(shù)第二次分裂前、中期;③是減數(shù)第二次分裂后期;④受精作用;⑤有絲分裂前、中期;⑥有絲分裂后期.

解答 解:(1)甲細(xì)胞是有絲分裂后期,乙細(xì)胞中發(fā)生同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,是均等分裂,說明是雄性動物,丙發(fā)生著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.在該個體的(器官)睪丸中可觀察到甲乙丙三種細(xì)胞的分裂.正常情況下,乙細(xì)胞分裂時會發(fā)生同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此所得2個子細(xì)胞的基因型可能是AABBDD和aabbDD或AAbbDD和aaBBDD. 丙細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞
(2)甲細(xì)胞是有絲分裂后,丙處于減數(shù)第二次分裂后期,在甲與丙細(xì)胞中,含同源染色體的對數(shù)分別為6、0.甲細(xì)胞中1上的A與2上的a形成的原因可能是在染色體復(fù)制過程中發(fā)生了基因突變;丙細(xì)胞中3上的A與4上的a形成的原因可能是染色體復(fù)制過程中發(fā)生了基因突變或減數(shù)第一次分離前期同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換(基因重組).
(3)①是減數(shù)第一次分裂;②減數(shù)第二次分裂前、中期;③是減數(shù)第二次分裂后期;④受精作用;⑤有絲分裂前、中期;⑥有絲分裂后期.因此,甲、乙、丙三細(xì)胞分別位于圖丁中⑥①③段.
故答案為:
(1)睪丸(或精巢)   AABBDD和aabbDD或AAbbDD和aaBBDD      精細(xì)胞
(2)6  0  基因突變基因突變或基因重組
(3)⑥①③

點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂過程和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A.因為來自同一人體,所以各細(xì)胞中的膜面積相同
B.因為各細(xì)胞的細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但都是提取細(xì)胞膜的理想材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.藍(lán)藻和玉米細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是(  )
A.線粒體B.核仁C.染色體D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列說法正確的是( 。
A.氧是地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素,由此可說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
B.相同質(zhì)量的糖類和脂肪徹底氧化分解,釋放能量較多的是脂肪,產(chǎn)生水多的是糖類
C.HIV病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到6種化合物
D.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)與高溫處理的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.瑞典斯德哥爾摩當(dāng)?shù)貢r間3日中午11時30分,日本分子細(xì)胞生物學(xué)家大隅良典因發(fā)現(xiàn)細(xì)胞自噬的機(jī)制,榮獲2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.自噬是細(xì)胞吞噬自身細(xì)胞質(zhì)中蛋白質(zhì)等物質(zhì)或細(xì)胞器的過程,實現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)的自我更新.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞自噬中最主要是核糖體這一細(xì)胞器的參與
B.細(xì)胞自噬體現(xiàn)生物膜的功能特點
C.細(xì)胞自噬即是細(xì)胞死亡
D.在阿爾茨海默病的患者大腦中存在大量淀粉樣斑塊,可能原因是細(xì)胞自噬基因突變導(dǎo)致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生物學(xué)實驗操作,不合理的是( 。
A.試管中加入層析液,使液體面高度低于濾液細(xì)線
B.解離的洋蔥根尖先用龍膽紫染色,然后進(jìn)行漂洗
C.進(jìn)行大腸桿菌計數(shù)前,將濃度較大的培養(yǎng)液梯度稀釋
D.DNA粗提取時,通過控制NaCl濃度去除雜質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.癌細(xì)胞通常不具有的是( 。
A.蛋白質(zhì)合成減弱B.無氧呼吸增強(qiáng)
C.原癌基因表達(dá)增強(qiáng)D.增殖失去控制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.科研人員利用野生型二倍體馬鈴薯(2n=24)和抗青枯病的二倍體茄子(2n=24)進(jìn)行體細(xì)胞雜交,培育抗青枯病馬鈴薯.
(1)自然界中馬鈴薯和茄子間存在生殖隔離,難以通過有性生殖產(chǎn)生后代.
(2)科研人員將馬鈴薯和茄子的葉片用纖維素酶和果膠酶分解處理,獲得有活力的原生質(zhì)體.將馬鈴薯和茄子的原生質(zhì)體融合,融合細(xì)胞在培養(yǎng)基中培養(yǎng),培養(yǎng)基中需要加入(一定濃度的)植物激素,促進(jìn)形成愈傷組織和再分化形成雜種植株.
(3)科研人員從PCR鑒定為陽性的雜種植株中選出雜種植株B,用流式細(xì)胞儀進(jìn)一步測定二倍體馬鈴薯、二倍體茄子和雜種植株B的DNA相對含量結(jié)果如圖.

依據(jù)上述結(jié)果預(yù)測,馬鈴薯-茄子四倍體融合細(xì)胞的DNA相對含量約為125.據(jù)圖中結(jié)果推測,雜種植株B應(yīng)為六倍體,判斷依據(jù)是DNA相對含量175的細(xì)胞,與兩個二倍體馬鈴薯和一個二倍體茄子的DNA量相一致.
(4)取雜種植株B的根尖制成臨時裝片,進(jìn)一步從染色體水平進(jìn)行鑒定.在顯微鏡下找到有絲分裂中期的細(xì)胞,觀察并統(tǒng)計來自茄子和馬鈴薯的染色體數(shù)目,若來自茄子和馬鈴薯的染色體數(shù)分別為24和48,則支持上述推測.
(5)為確定雜種植株是否符合育種要求,還需對其進(jìn)行青枯病抗性檢測.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

右圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( ),

A.①時所有生物遺傳物質(zhì)的載體

B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān)

C.③屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道

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