下列各項(xiàng)關(guān)于藍(lán)藻、人的肝臟細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯誤的是(  )
A、含有C、H、O、N、P、S等基本元素
B、由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、有兩種類型的核酸,有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞的主要分裂方式不同,但分裂過程中核仁都會消失
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題意:藍(lán)藻屬于原核生物細(xì)胞,人的肝臟細(xì)胞屬于真核生物中的動物細(xì)胞,洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于真核生物中的植物細(xì)胞.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和兩種核酸(DNA和RNA).
解答: 解:A、生物的基本元素就是指C、H、O、N、P、S等,因此這三種細(xì)胞中均含有這6種基本元素,A正確;
B、細(xì)胞中的化合物均包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機(jī)鹽等物質(zhì),B正確;
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均含有DNA和RNA兩種核酸,并且以DNA為遺傳物質(zhì),并且細(xì)胞中均有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì),C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,原核細(xì)胞的分裂方式為二分裂,而另兩種細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂;同時原核細(xì)胞中不存在核仁,因此沒有核仁消失之說,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了組成細(xì)胞的元素和化合物以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,考生要能夠識記組成生物體的主要元素;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性;明確原核細(xì)胞沒有核膜和核仁,并且原核細(xì)胞只能進(jìn)行二分裂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

I、由于環(huán)境是在不斷變化的,所以受到剌激的動、植物都會通過自身的調(diào)節(jié)來適應(yīng)變化的環(huán)境.請回答下列相關(guān)的問題:
(1)當(dāng)針剌入手的皮膚時,人還未感覺到刺痛之前就有了縮手反應(yīng).該反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是由
 
個部分組成.
(2)在北方的冬天,從室內(nèi)走向室外,機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的含量會增多,這是因?yàn)樵谙虑鹉X的一些細(xì)胞中能夠
 
,剌激相應(yīng)器官產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)所致.
(3)將一植株水平固定在暗盒內(nèi),暗盒下方有一光源,如圖所示.如果現(xiàn)在該植株水平生長,
 
處理可使該植株向上彎曲生長.
(4)某肥胖同學(xué)通過不運(yùn)動,只通過日常飲食以蛋白質(zhì)為主,脂質(zhì)為輔,攝人極少量糖類的減肥方法,一個月減輕了 5公斤.分析原因是該同學(xué)體內(nèi)血糖水平始終偏低,從而導(dǎo)致非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類增多.專家指出該減肥方法副作用大,這是因?yàn)樵诎被岬姆纸膺^程中產(chǎn)生的
 
數(shù)量大量增加,大大加重了
 
器官的負(fù)擔(dān).
(5)感染病毒后,某人患上了慢性肝炎,其肝細(xì)胞膜上的胰島素受體數(shù)目減少,導(dǎo)致患者血糖濃度升髙,其主要原因是
 

Ⅱ、有科學(xué)家認(rèn)為,染發(fā)劑會危害人類健康(毛發(fā)是由死細(xì)胞構(gòu)成).目前使用最多的是無機(jī)染發(fā)劑.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究了染發(fā)劑對大豆種子萌發(fā)、生長的影響.其研究實(shí)驗(yàn)記錄如下:
請回答下列有關(guān)問題:
(1)從表中的統(tǒng)計記錄可以看出,染發(fā)劑的濃度越大,大豆種子的萌發(fā)率
 

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計記錄,還不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原因是
 

(3)如果這個實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理到染發(fā)劑會危害人體健康,是因?yàn)槿景l(fā)劑同樣可作用于
 
,染發(fā)劑的氣體同時通過呼吸進(jìn)入人體細(xì)胞,對人體造成危害.
(4)為了確定染發(fā)劑對人體細(xì)胞的影響,可用動物的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).將動物組織細(xì)胞處理成單個細(xì)胞制成細(xì)胞懸液,然后均分為4組.實(shí)驗(yàn)組用
 
處理;對照組加等量的
 
.培養(yǎng)一段時間后,可用顯微鏡觀察細(xì)胞的畸變情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的
 
,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示與膜結(jié)合的
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示
 
,它有助于兩個相鄰細(xì)胞間傳遞信息等.
(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與
 
的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān).
(5)對細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明:細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其上分布的
 
的種類和數(shù)量越多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于光合作用的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的探索過程,下列有關(guān)說法中錯誤的是(  )
A、德國科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來
B、薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法,證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
D、恩格爾曼用絲狀綠藻做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽光才能制造出氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所
B、在電鏡下觀察原核細(xì)胞,可以看到核膜、核仁等結(jié)構(gòu)
C、所有活細(xì)胞都具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、草履蟲、香菇
B、棉花、乳酸菌
C、水稻、白菜
D、蝗蟲、豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成玉米的核酸,其基本組成單位和所含的堿基種類依次是( 。
A、8種和8種
B、8種和5種
C、5種和5種
D、4種和4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動物和人的內(nèi)環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定的狀態(tài).下列各項(xiàng)生命活動中,與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)沒有直接關(guān)系的是( 。
A、通過汗和尿的形式排泄廢物
B、血液中CO2增加,會使呼吸加快
C、血漿運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
D、將食物殘渣形成糞便排出體外

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科目:高中生物 來源: 題型:

落花生的厚殼對薄殼,紫種皮對紅種皮為兩對相對性狀,現(xiàn)有厚殼紫種皮與薄殼紅種皮落花生雜交,F(xiàn)1全為厚殼紫種皮.在F2中,能夠穩(wěn)定遺傳的薄殼紫種皮落花生為3966株,則能穩(wěn)定遺傳的厚殼紅種皮落花生的株數(shù)大約為( 。
A、1322B、1983
C、3966D、7932

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