關(guān)于光合作用的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的探索過程，下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、德國科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來
B、薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
D、恩格爾曼用絲狀綠藻做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽光才能制造出氧氣
考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題：
分析：本題考查光合作用探究歷程中的重要實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法，材料以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
解答： 解：A、德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量守恒定律明確指出，植物進(jìn)行光合作用時(shí)，能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來，A正確；
B、薩克斯實(shí)驗(yàn)：首先把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)，目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)．然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光．過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色，遮光的一半則沒有顏色變化．證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，B正確；
C、卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑其轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→214C3→（14CH2O），C正確；
D、恩吉爾曼用帶狀水綿進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)．水綿不僅具備細(xì)而長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中，便于設(shè)置葉綠體有無光照，得出結(jié)論氧氣是由葉綠體釋放的，植物光合作用的場所是葉綠體，條件是光，D錯(cuò)誤；
故選：D．
點(diǎn)評：本題是道基礎(chǔ)題，考綱層次屬于識(shí)記層次，做本題的關(guān)鍵是正確記憶各實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，乙圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系普通（控制基因?yàn)锽與b），請據(jù)圖回答：

（1）α鏈堿基組成為
 
，β鏈堿基組成為
 
．
（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳病．
（3）Ⅱ8基因型是
 
，要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為
 
．
（4）若圖中正�；蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變？
 
．為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該過程發(fā)生在
 
（填“原核”或“真核”）細(xì)胞中．
（2）圖中含有磷脂的細(xì)胞器有
 
．溶酶體的形成和
 
（細(xì)胞器的名稱）有關(guān)，溶酶體能夠吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒和病菌，是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有
 
．
（3）蛋白B空間結(jié)構(gòu)的形成與
 
（細(xì)胞器的名稱）有關(guān)，受體K的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表．請回答下列問題：
基因組合 A_Bb A_bb A_BB 或aa__
花的顏色 粉色 紅色 白色
（1）讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全為紅色．則親代白花的基因型
 
．
（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，已給出兩種類型，請將未給出的類型畫在方框內(nèi)（如圖所示，豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．

②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉花植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若
 
，兩對基因在兩對同源染色體上（符合第一種類型）；
b．若子代植株花粉色：白色=1：1，兩對基因在一對同源染色體上（符合第二種類型）；
c．若
 
，兩對基因在一對同源染色體上（符合第三種類型）；
（3）上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，白花植株的基因型有
 
種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）若甲圖表示縮手反射的反射弧，則表示效應(yīng)器的序號是
 
，具有分析、綜合功能的結(jié)
構(gòu)序號是
 
．
（2）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)②處時(shí)，該興奮部分膜內(nèi)電位為
 
．
（3）興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點(diǎn)是
 
．興奮性神經(jīng)遞質(zhì)作用到結(jié)構(gòu)⑥上，⑥上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為
 
．
（4）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體的血壓受到神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)．當(dāng)某人因外傷而急性失血時(shí)，首先出現(xiàn)的代償反應(yīng)是（　�。�
A、外周阻力減小
B、組織液的生成量增加
C、交感神經(jīng)興奮
D、抗利尿激素分泌減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)關(guān)于藍(lán)藻、人的肝臟細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、含有C、H、O、N、P、S等基本元素
B、由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、有兩種類型的核酸，有核糖體，能夠合成蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞的主要分裂方式不同，但分裂過程中核仁都會(huì)消失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常人肝組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，其中①②③④分別表示人體內(nèi)的液體成分．下列說法中不正確的是（　�。�
A、肝細(xì)胞中含有胰島素基因和血紅蛋白基因
B、液體①中含有胰島素和血紅蛋白
C、胰島素能促進(jìn)肝細(xì)胞中非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D、圖中①②③④構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過程的描述，正確的是（　�。�
A、大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
B、大量乳酸進(jìn)入血液，因?yàn)檠褐杏芯彌_物質(zhì)，血漿PH值將保持相對穩(wěn)定
C、胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
D、血液中CO2增加，刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案