1.小潘繡十字繡時不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動作,其神經(jīng)反射如圖所示.圖中傳出神經(jīng)元是c1和c2.當興奮產(chǎn)生時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側的電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.在神經(jīng)沖動傳導過程中,a神經(jīng)纖維膜外形成向感受器(感受器、神經(jīng)中樞)方向的局部電流.當興奮到達b1神經(jīng)元細胞體時,細胞體膜處發(fā)生的信號轉變是化學信號→電信號.小潘抬手之后說:“我手指被針刺了,有點疼.”是因為傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到軀體感覺中樞/大腦皮層會形成痛覺.有人直接拿針刺小潘的手臂,在還沒刺中之前,小潘的手臂已發(fā)生收縮,此反射的感受器是視細胞/眼.

分析 據(jù)反射弧圖可知,c1、c2是傳出神經(jīng)元,b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,說明b1釋放的是興奮性遞質(zhì),b2釋放的是抑制性遞質(zhì),在大腦皮層中,感知覺形成于軀體感覺中樞.

解答 解:據(jù)圖可知,c1、c2是傳出神經(jīng)元.當興奮產(chǎn)生時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側的電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.在神經(jīng)沖動傳導過程中,a神經(jīng)纖維膜外形成向感受器方向的局部電流.當興奮到達b1神經(jīng)元細胞體時,細胞體膜處發(fā)生的信號轉變是化學信號→電信號.“手指被針刺了,有點疼”是因為傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到軀體感覺中樞/大腦皮層會形成痛覺.有人直接拿針刺小潘的手臂,在還沒刺中之前,小潘的手臂已發(fā)生收縮,此反射的感受器是視細胞/眼.
故答案為:
c1和c2  外負內(nèi)正  感受器    化學信號→電信號  軀體感覺中樞/大腦皮層      視細胞/眼

點評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關內(nèi)容,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葡萄糖在細胞中通過有氧呼吸生成的終產(chǎn)物有( )

A.CO2 B.H2O C.酒精 D.乳酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉綠體色素的提取實驗中,所用試劑或實驗用品與用途的對應關系見下表。正確的是

選項

試劑或實驗用品

用途

A

濾紙條

防止色素被破壞

B

碳酸鈣

有助研磨

C

無水乙醇

提取色素

D

二氧化硅

層析分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度.
(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞2個.
(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時應D
A.改用凹面反光鏡,放大光圈               B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈               D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向左上方移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是q.
(5)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液).

科學家依據(jù)有無核膜包圍的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是B(填標號).圖中能進行光合作用的是BC(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體.提取細胞膜時通常選用D圖中的紅細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖甲是動植物細胞亞顯微結構模式圖;圖乙表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關系及其功能,其中C、D、E1、E2為小分子化合物,F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物.請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細胞與肺炎雙球菌所共有的細胞器為③(填數(shù)字),光照充足時,B細胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是進入⑩中被利用.
(2)乙圖中的核孔G從甲圖中的④通過進入⑧.若甲圖中的A細胞為漿細胞,則該細胞分泌抗體依次經(jīng)過的細胞結構為3、2、7、5(填序號),可以為該過程提供能量的場所有6、8(填序號).
(3)乙圖中各分子在人體胰島B細胞與神經(jīng)細胞中可能不同的是G、H、I、J(填字母);乙圖中的G→H過程可以發(fā)生在甲圖的結構中③⑥⑩(填數(shù)字).
(4)若要將A、B細胞融合為一個細胞,對B細胞所做的處理是用纖維素酶或果膠酶去除細胞壁;若要將甲圖中的A細胞克隆成一個完整個體,則需要用到動物細胞培養(yǎng)及核移植和胚胎移植等生物技術.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.人和貓的紅細胞在生理鹽水質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液中,能維持細胞的正常形態(tài),原因是(  )
A.細胞被固定B.細胞膜特性改變C.水分不進不出D.水分進出平衡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.研究發(fā)現(xiàn),轉基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后,在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲細胞上的受體結合,使?jié)B透壓失衡,導致昆蟲死亡.如圖表示利用細菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培養(yǎng)過程,其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng).(括號內(nèi)填編號,橫線上填字母或文字)

(1)在圖示的過程中,涉及到的生物技術包括基因工程、植物細胞培養(yǎng).
(2)在圖示過程中,需要用到限制酶的是流程[①②];③步驟稱為基因表達載體的構建.
(3)在圖示過程中,涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]
(4)從細胞、個體水平判斷該基因工程成功的依據(jù)分別是玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白、玉米植株表現(xiàn)出了抗蟲性狀.
(5)結合題意,分析美國批準種植該轉基因抗蟲玉米的生物學原理:該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽,必須與受體結合才能起作用,人體腸道沒有沒有該受體(人體腸道沒有水解該毒蛋白的蛋白酶).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制,甲~丙表示器官,a~e表示激素或大分子物質(zhì).請回答下列問題:
(1)溫度感受器受到寒冷刺激時,就會出現(xiàn)a→b→激素①分泌的現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)特點.
(2)若結構乙表示胰島B細胞,結構甲可直接調(diào)節(jié)乙從而影響激素②的合成與分泌,那么該過程是通過甲釋放的神經(jīng)遞質(zhì)(物質(zhì)類型)直接作用于乙實現(xiàn)調(diào)節(jié)的,激素②的作用是攝取、利用、儲存葡萄糖,通過促進組織細胞加速,從而使血糖降低.
(3)④過程所需的原料是4種核糖核苷酸.動物體內(nèi)需要不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡,最主要的原因是激素激素一經(jīng)靶細胞接受并發(fā)揮作用后就被滅活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請回答下列有關細胞分裂的問題.

(1)圖甲為動物(填“植物”或者“動物”)細胞的分裂圖象,圖形中共有,0條染色單體.該細胞分裂時是如何分隔兩個子細胞的?細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷,把細胞縊裂成兩部分.
(2)通過光學顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)有絲分裂過程中喪失著絲點的染色體斷片不能向細胞兩極移動,游離于細胞核之外形成微核,為了能在顯微鏡下清晰地觀察到微核,可以用龍膽紫(或醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液)(填染色劑的名稱)對其染色,觀察計數(shù)微核的最佳時期應是細胞有絲分裂的間期,微核的化學成分主要是DNA和蛋白質(zhì).
(3)若將該細胞放在含放射性同位素的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至后期,則移向細胞某一極的染色體中,帶有放射性標記的可能有0或1或2或3或4條.
(4)在突變基因雜合細胞進行有絲分裂時,出現(xiàn)了如圖乙所示的染色體片段交換,這種染色體片段交換的細胞繼續(xù)完成有絲分裂后,可能產(chǎn)生的子細胞是三種細胞都有可能.(填“正;蚣兒霞毎被蛘摺巴蛔兓螂s合細胞”或者“突變基因純合細胞”或者“三種細胞都有可能“).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案