下面①~④列舉了四種育種方法,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題:
①甲品種×乙品種→F1
?
F2
?
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
②甲品種×乙品種→F1
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋水仙素
若干植株
人工選擇
新品種
③正常幼苗
秋水仙素
若干植株
人工選擇
新品種
④種子
衛(wèi)星搭載太空旅行
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種        
(1)第①種方法屬于雜交育種,其依據(jù)的原理是
 

(2)第②種育種方法稱為
 
,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是
 
倍體.
(3)第③種育種方法中使用了秋水仙素,它的作用機(jī)理是抑制
 
的形成,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的
 
不能移向細(xì)胞兩極而加倍.
(4)第④種育種方法中發(fā)生的變異一般屬于可遺傳變異中的
 
,此處誘發(fā)該變異的因素屬于
 
因素.
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:分析圖形:
①表示雜交育種,原理是基因重組;
②表示單倍體育種,原理是染色體變異;
③表示多倍體育種,原理是染色體變異;
④表示誘變育種,原理是基因突變.
解答: 解:(1)①表示雜交育種,原理是基因重組.
(2)②表示單倍體育種,原理是染色體變異,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是單倍體.
(3)③表示多倍體育種,原理是染色體變異.該方法中使用了秋水仙素來(lái)抑制紡錘體的形成的形成,導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的姐妹染色單體分離后不能移向細(xì)胞兩極而加倍.
(4)④表示誘變育種,原理是基因突變,此處誘發(fā)該變異的因素屬于物理因素因素.
故答案為:
(1)基因重組
(2)單倍體育種   明顯縮短育種年限   單 
(3)抑制紡錘體的形成   姐妹染色單體分離后
(4)基因突變   物理因素
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蜜蜂的雄蜂由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而成,雌蜂(蜂王)、工蜂由受精卵發(fā)育而成.蜜蜂的體色中,褐色相對(duì)于黑色為顯性,控制這一相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因位于常染色體上,現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交,則F1的體色將( 。
A、全為褐色
B、褐色個(gè)體數(shù):黑色個(gè)體數(shù)=3:1
C、蜂王、工蜂全為褐色,雄蜂全為黑色
D、蜂王、工蜂全為黑色,雄蜂全為褐色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柪猛愣闺s交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了分離定律,他運(yùn)用的科學(xué)探究方法是( 。
A、類比推理法
B、假說(shuō)-演繹法
C、模型建構(gòu)法
D、控制變量法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體血液中大部分的水是以
 
形成存在的,但血液在體外凝固時(shí),血塊中的水則變?yōu)?div id="23tv88f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表,限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 (  )
a酶切割產(chǎn)物(bp)b酶再次切割產(chǎn)物(bp)
2100:1400:1000:5001900:200:800:600:1000:500
A、a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接
B、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不相同
C、只僅用b酶切割,則得到3個(gè)DNA分子產(chǎn)物
D、若用a酶切割與此DNA相同堿基序列的質(zhì)粒,也得到4種大小不同的切割產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

引起肥胖的主要因素之一是食用過(guò)多的高熱量食物.如圖表示控制熱量攝入后,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量方式的變化.據(jù)圖判斷,當(dāng)一個(gè)體型肥胖的人從食譜中減少糖類攝入后,其體細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生的改變是( 。
A、糖酵解釋能減少
B、氧氣消耗量減少
C、葡萄糖分解產(chǎn)生的丙酮酸增多
D、CO2生成量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、如果溫度上升5℃,b點(diǎn)向上方移動(dòng)
B、a點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化
C、可用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖的分解情況
D、因受酶活性和數(shù)量的限制,bc段催化速率不再增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、真菌能夠在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行基因的表達(dá)
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜
D、高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是(  )
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C、若檢測(cè)培育的抗蟲(chóng)棉花是否成功,可用相應(yīng)的病菌侵然棉花植株
D、載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上

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