圖一中數(shù)字序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，甲、乙分別表示該細(xì)胞與水有關(guān)的生理過(guò)程；圖二表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系，COPI、COPII是囊泡，用于蛋白質(zhì)在甲魚(yú)乙之間的運(yùn)輸；圖三表示用電壓計(jì)測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位的大小及其相應(yīng)條件下發(fā)生變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖一中甲所示過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)[ ]中；若圖示細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該去除的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[ ]（填序號(hào)）。

（2）圖二中溶酶體除圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然慘入到乙中，則圖中的 可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（3）圖三中②、③上發(fā)生的跨膜運(yùn)輸方式分別是 ；神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)，細(xì)胞膜主要對(duì)鉀離子有通透性，發(fā)生在圖中 （填序號(hào)）處。

（4）圖三中電壓計(jì)指針的數(shù)值是該細(xì)胞靜息時(shí)的膜電位，若在④處膜外給該細(xì)胞一個(gè)能引起興奮的刺激，則圖中電壓計(jì)指針偏轉(zhuǎn) 次，向右偏轉(zhuǎn)將達(dá)到 （-45/-20/0/+30）處。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．SARS病毒與大腸桿菌的主要區(qū)別是（　�。�
A．無(wú)細(xì)胞壁B．無(wú)核膜C．無(wú)DNAD．無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．茶農(nóng)對(duì)茶樹(shù)進(jìn)行打頂處理（即去除頂芽），這是為了（　�。�
A．增加茶樹(shù)脫落酸的含量B．促進(jìn)茶樹(shù)向光生長(zhǎng)
C．提高側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度D．解除頂端優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所，抑制其功能會(huì)影響氨基酸的運(yùn)輸
B．性激素的合成與生物膜有關(guān)，通常青春期性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期多
C．生物膜上可以合成ATP，桑格和尼克森構(gòu)建的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型
D．酶可提高反應(yīng)速度而改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（1）在生物實(shí)驗(yàn)室里，有下列試劑供實(shí)驗(yàn)時(shí)選用：①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的溶液；②0．5g/mL的蔗糖溶液；③質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．2%的秋水仙素溶液；④0．01g/mL的龍膽紫溶液。如果要觀察植物細(xì)胞的染色體形態(tài)，要選用的試劑有 （填序號(hào)）。欲使普通小麥的單倍體植株結(jié)實(shí)，可選用試劑 （填序號(hào)）處理幼苗。如果用試劑②處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片，過(guò)一段時(shí)間后，用清水代替試劑②處理再次處理，整個(gè)過(guò)程中在高倍鏡下觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）核輻射會(huì)誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開(kāi)展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用“的研究：選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無(wú)輻射損傷；②組輻射損傷（照射，下同）；③組先同量輻射損傷，1天后注射IL-18。14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：

從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說(shuō)明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越 ；從 （組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能抑制脾細(xì)胞凋亡。

（3）科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)同量輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組，與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是 。

（4）一氧化氮與乙酰膽堿都是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，一氧化氮合成酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成。下列為某科研團(tuán)隊(duì)探究DHA增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制的實(shí)驗(yàn)方案：

材料與試劑：食用油，添加DHA的食用油，普通飼料，若干只生理狀況相同的初斷乳大鼠。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，編號(hào)A、B、C、D。

第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見(jiàn)表

第三步：飼養(yǎng)8周后，測(cè)定腦組織中乙酰膽堿酶AChE和NOS的活性，結(jié)果如下：

一氧化氮與乙酰膽堿從突觸前膜釋放的方式分別是 。方案中B組實(shí)驗(yàn)采用的食物是 。選用初斷乳大鼠而不選成熟大鼠的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的圖像；圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖一中①②③⑤都含有兩個(gè)染色體組

B．圖一細(xì)胞中處于圖二CD段的有①④⑤

C．圖一中②④為次級(jí)精母細(xì)胞，②中A和a形成的原因可能是基因突變

D．若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖二的DF段

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南京市高三年級(jí)下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

江蘇某水庫(kù)現(xiàn)有沉水植物16種、浮游植物86種、浮游動(dòng)物87種、底棲動(dòng)物11種、魚(yú)類(lèi)43種。下列有關(guān)敘述正確的是

A．該水庫(kù)擁有的多種生物構(gòu)成了水庫(kù)的生物多樣性

B．該水庫(kù)物質(zhì)豐富度指水庫(kù)中所有生物個(gè)體的總和

C．調(diào)查該水庫(kù)中浮游動(dòng)物種群密度可用標(biāo)志重捕法

D．不同動(dòng)植物分布于不同水層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的蒙古兔在一段時(shí)間內(nèi)的種群增長(zhǎng)速率變化曲線。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹處于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若草提供1000KJ的能量，則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可獲得 KJ的能量。

（2）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要人為的管理，定期施肥，則農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源為 。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)常采用間種模式，即按照比例間隔種植兩種以上的作物，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，其目的是 。

（3）由圖乙可知，在調(diào)查時(shí)間段內(nèi)蒙古兔種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈現(xiàn) 型曲線。若想持續(xù)最大量的捕獲蒙古兔，應(yīng)使其種群維持在 （填“t0” “t1”或 “t2”）時(shí)的數(shù)量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省中山市高三4月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．沉淀物也有很弱的放射性，是由于保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短造成的

B．所使用的噬菌體必須是從接種在含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌中釋放出來(lái)的

C．采用攪拌和離心等方法是為了把蛋白質(zhì)和DNA分子分開(kāi)，以便檢測(cè)各自的放射性

D．新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

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同步練習(xí)冊(cè)答案