2．用甲種病毒的RNA與乙種病毒的蛋白質(zhì)外殼組成一種轉(zhuǎn)基因病毒丙，以病毒丙侵染宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞中產(chǎn)生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（　�。�
A．甲種病毒的特征B．乙種病毒的特征C．丙種病毒的特征D．子代獨(dú)具的特征

分析 本題對(duì)RNA病毒的遺傳物質(zhì)的考查，RNA病毒由蛋白質(zhì)和RNA組成的，遺傳物質(zhì)是RNA．

解答 解：由題意可知，重組病毒丙的RNA來(lái)自甲種病毒，由于RNA是遺傳物質(zhì)，因此病毒丙侵染宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量子代病毒是由甲種病毒的RNA控制合成的，病毒特征與甲種病毒相同．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)RNA病毒的遺傳物質(zhì)的考查，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．細(xì)胞呼吸是生物非常重要的生命活動(dòng)．請(qǐng)回答：

（1）如圖1表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過(guò)程，其中a～c表示相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．
①圖中物質(zhì)甲表示H20，物質(zhì)乙表示C02．
②圖中a、b、c所代表的過(guò)程中，產(chǎn)生能量中最多的是c，該反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體內(nèi)膜．
③圖中02的作用是與[H]結(jié)合生成水并產(chǎn)生大量能量
④寫(xiě)出人體有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H1206+6H20+602$\stackrel{酶}{→}$6C02+12H20+能量．
（2）如圖2是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置A，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌始終保持活性（忽略實(shí)驗(yàn)室的溫度和大氣壓強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響）．
紅色液滴移動(dòng)情況結(jié)論
Ⅰ．向左移動(dòng)進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)可能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
Ⅱ．不移動(dòng)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
①請(qǐng)據(jù)圖填寫(xiě)上表中橫線(xiàn)上的內(nèi)容；
②若仍然通過(guò)觀察液滴的移動(dòng)情況來(lái)確定酵母菌是否只進(jìn)行有氧呼吸，請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)一組新的實(shí)驗(yàn)裝置B，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明裝置B的設(shè)計(jì)情況：將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸餾水，其他條件相同．
③在完成設(shè)計(jì)后，請(qǐng)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
若A裝置液滴左移，B裝置液滴不移動(dòng)，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸；
若A裝置液滴不移動(dòng)，B裝置液滴右移，說(shuō)明只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
若A裝置液滴左移，B裝置液滴右移，說(shuō)明有氧呼吸，無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．A指磷脂分子的尾部，具有疏水性

B．C指磷脂分子的頭部，具有親水性

C．糖蛋白在細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布

D．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與B、D有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．人體血液的pH通常在7.35-7.45之間
B．血液中乳酸過(guò)多時(shí)，就會(huì)與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C．H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4對(duì)血液中酸堿度起緩沖作用
D．pH的相對(duì)平衡是在神經(jīng)-體液的調(diào)節(jié)下獨(dú)立完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．正確（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．通過(guò)下列技術(shù)培育得到的新個(gè)體屬于單倍體的是（　　）
A．秋水仙素處理水稻萌發(fā)的種子B．紫外線(xiàn)照射青霉菌株
C．玉米的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)D．高桿抗病小麥與矮桿易感小麥雜交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示人體血糖以反饋調(diào)節(jié)方式保持平衡模式圖（虛線(xiàn)表示神經(jīng)調(diào)節(jié)）．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）寫(xiě)出A-E組織器官名稱(chēng)：
A下丘腦；B腦垂體；C腎上腺；D胰臟；E肝臟
（2）是糖皮質(zhì)激素，則
是腎上腺素，
是胰高血糖素，
是胰島素．
（3）胰島素是調(diào)節(jié)人體血糖濃度的重要激素，世界上有數(shù)千萬(wàn)人因胰島素分泌不正常而患糖尿病．目前醫(yī)生通常用注射而非口服法為糖尿病患者補(bǔ)充胰島素，然而最近國(guó)外報(bào)道，病人口服特殊膠囊包裹后的胰島素制劑同樣起到控制體內(nèi)血糖濃度的效果，這一事實(shí)不支持中學(xué)生物教材中關(guān)于蛋白質(zhì)代謝的什么敘述？蛋白質(zhì)需要消化成氨基酸才能被吸收．
某正常人被錯(cuò)誤注射了超劑量的胰島素立即出現(xiàn)大量出汗、接著發(fā)生休克的現(xiàn)象，發(fā)生休克的原因是血糖過(guò)多分解，導(dǎo)致低血糖，腦部供能不足．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．野生型鏈孢霉能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，而用X射線(xiàn)照射后的鏈孢霉卻不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．在基本培養(yǎng)基中添加某種維生素后，經(jīng)過(guò)X射線(xiàn)照射的鏈孢霉又能生長(zhǎng)了．由此說(shuō)明（　�。�
A．這種維生素是基本培養(yǎng)基的一種成分
B．自然狀態(tài)下野生型鏈孢霉不會(huì)發(fā)生基因突變
C．野生型鏈孢霉發(fā)生了定向的基因突變
D．可能是基因突變導(dǎo)致鏈孢霉不能合成該維生素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于HIV、大腸桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．都含有DNAB．都屬于原核生物C．都具有增殖能力D．都含有核糖體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案