中山慈善萬(wàn)人游行的時(shí)候，其中名為“綠色中山”的彩車(chē)特別引人注目．彩車(chē)以“綠色”為主題，車(chē)上放有盆景、水果、花卉、鳥(niǎo)等實(shí)物造型，讓人們感受到濃濃的“低碳環(huán)�！钡那檎{(diào)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、水果屬于群落范疇
B、“綠色中山”彩車(chē)所描述屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)的組成部分
C、生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體
D、經(jīng)過(guò)多年的探索和轉(zhuǎn)型升級(jí)，我市更加關(guān)注生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀，意識(shí)到加強(qiáng)環(huán)保教育的重要性
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的概念
專(zhuān)題：
分析：種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群．
群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落．
生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
解答： 解：A、群落指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落，并不僅僅是水果，A錯(cuò)誤；
B、“綠色中山”彩車(chē)所描述屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，C正確；
D、以“綠色”為主題及“低碳環(huán)�！钡那檎{(diào)體現(xiàn)了關(guān)注生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀，意識(shí)到加強(qiáng)環(huán)保教育，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)例考查了群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞膜成分的表述最全面的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、磷脂
B、糖蛋白、脂質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
C、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類(lèi)
D、糖蛋白、膜蛋白和糖類(lèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分，它是組成生物體的大量元素
B、酶和核酸都是含有N的生物大分子，脫氧核糖核酸控制酶的合成
C、性激素是一種分泌蛋白，其作用是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成
D、纖維素很難被人體消化吸收，它主要由C、H、O三種元素組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

釣魚(yú)島是中國(guó)的固有領(lǐng)土！我國(guó)美麗富饒的釣魚(yú)島和釣魚(yú)島周?chē)Ｓ蛑兴械陌屠唆~(yú)，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分別屬于（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)和種群
B、群落和種群
C、生態(tài)系統(tǒng)和群落
D、群落和個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖 草
①
兔
②
狐 表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，①和②表示能量數(shù)值．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是流入該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、若沒(méi)有能量輸入，該生態(tài)系統(tǒng)將不能正常進(jìn)行能量流動(dòng)
C、草固定的能量是兔、狐所同化的能量之和
D、圖中
②
①
的比值代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)→第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)的生理過(guò)程圖解，圖乙表示在不同條件下，綠色植物光合速率的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖作答：（“[]”內(nèi)填字母序號(hào)，“     ”上填文字）

（1）甲圖中以鮮菠菜綠葉片為原料提�、贂r(shí)，使用的溶劑一般是
 
，我們使用
 
 法將其進(jìn)行分離．
（2）甲圖中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能時(shí)，能量首先儲(chǔ)存到[
 
]
 
中，最終儲(chǔ)存到[
 
]
 
中．
（3）使④氧化分解并釋放大量能量的生理過(guò)程是
 
．
（4）圖乙中A與B比較，A的光合速率快，是受
 
 影響的結(jié)果，因?yàn)樗ㄟ^(guò)
 
 來(lái)促進(jìn)光合作用．
（5）過(guò)去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高．在保證營(yíng)養(yǎng)需要的情況下，有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)播種密度過(guò)大時(shí)小麥產(chǎn)量將不再增加，或略有下降．從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 
；
 
．
（6）寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是某生物興趣小組進(jìn)行的光合作用實(shí)驗(yàn)．
利用打孔器對(duì)爬山虎和石榴的幼嫩葉片打孔，獲取一批直徑為了0.8cm的葉圓片．設(shè)法使葉圓片內(nèi)細(xì)胞間隙中的氣體排出、葉圓片沉到蒸餾水中，置于黑暗中待用．取4支試管，按下表中“處理”的步驟操作，之后將4支試管同時(shí)置于60W的白熾燈下，各試管與白熾燈的距離均為20cm，觀察葉圓片上浮的情況．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
試管1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
處理溶液（10mL）蒸餾水1% NaHCO3蒸餾水1% NaHCO3
植物種類(lèi)爬山虎爬山虎石榴石榴
葉圓片數(shù)（沉入水底）4444
結(jié)果第1片葉圓片上浮時(shí)間/第78分鐘/第100分鐘
第4片葉圓片上浮時(shí)間/第140分鐘/第211分鐘
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)沉沒(méi)水底的葉圓片數(shù)4040
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）試解釋2號(hào)和4號(hào)試管中的葉圓片上浮的原因：
 
．
（2）試解釋1號(hào)和3號(hào)試管中的葉圓片到實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)仍沉沒(méi)水底的原因：
 
．
（3）為什么不同植物的葉圓片在相同條件下上浮所需的時(shí)間不同？有的同學(xué)認(rèn)為是由于不同植物的光合作用速率不同，針對(duì)上述問(wèn)題應(yīng)如何展開(kāi)進(jìn)一步的探究？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)思路．
實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
實(shí)驗(yàn)思路：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題．（在橫線上填寫(xiě)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，括號(hào)內(nèi)寫(xiě)代碼） 
（1）與小麥根毛細(xì)胞相比，該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，該結(jié)構(gòu)內(nèi)所進(jìn)行的反應(yīng)的反應(yīng)式為
 
．
（2）進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
，用
 
染色能夠在顯微鏡下觀察到．產(chǎn)生ATP合成酶的細(xì)胞器是[
 
]
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖乙中光照強(qiáng)度為B時(shí)，細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快
B、圖甲中①②③④四個(gè)過(guò)程不能在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行
C、圖甲中物質(zhì)X和Y的合成場(chǎng)所分別在葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
D、圖乙中光照強(qiáng)度小于A時(shí)，兩曲線重合的原因主要是受二氧化碳濃度的限制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案