17．如圖所示的四個(gè)方框依次代表細(xì)菌、黑藻、木耳、藍(lán)藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．下列哪項(xiàng)不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)（　�。�
A．核糖體B．RNAC．DNAD．染色體

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
2、常考的真核生物有綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物等；�？嫉脑松镉兴{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌等；此外，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物也不是原核生物．
3、在細(xì)菌、衣藻、木耳、藍(lán)藻中，細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核生物，衣藻和木耳屬于真核生物．

解答 解：A、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有核糖體，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有RNA，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有DNA，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞中不含染色體，真核細(xì)胞中含有染色體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，傘藻、黑藻和變形蟲都屬于真核生物，其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在哺乳動(dòng)物精巢中，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)胞中的染色體數(shù)目與精原細(xì)胞相同，染色體與DNA之比為1：1．這些細(xì)胞可能是（　　）
A．初級(jí)精母細(xì)胞B．次級(jí)精母細(xì)胞分裂中期
C．聯(lián)會(huì)時(shí)的細(xì)胞D．次級(jí)精母細(xì)胞分裂后期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖中甲、乙、丙圖分別代表溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物代謝的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)該植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響，則其中的實(shí)線（填“實(shí)線”或“虛線”）表示真正光合作用速率．比較兩曲線可看出，與光合作用  有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感，如果溫度為30℃、光照充足時(shí)，該植物吸收CO2的相對(duì)量為5．
（2）對(duì)于圖乙和圖丙而言，與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是D、G．當(dāng)細(xì)胞間隙的CO2濃度處于x～z段時(shí)，隨著CO2濃度的增加，葉綠體內(nèi)固定CO2的反應(yīng)速率逐漸增大．當(dāng)CO2濃度大于z時(shí)，限制光合作用的外因主要是光照強(qiáng)度、溫度 （至少寫出兩個(gè)）．
（3）如果將該植物放在一個(gè)密閉的裝置中，并將該裝置進(jìn)行黑暗處理，測(cè)得CO2釋放量＞O2吸收量=0，則該植物中進(jìn)行的相關(guān)反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．顯微鏡的發(fā)明大大開拓了人類的視野，人們看到了原先肉眼看不到的世界．
（1）如圖是從載物臺(tái)反面看到的遮光器，①②③④⑤表示從小到大的光圈，在光線較弱時(shí)對(duì)光，應(yīng)選擇的光圈是⑤（填編號(hào)）；
（2）要觀察“上”字裝片，正確完成了對(duì)光、膠片兩個(gè)步驟后，用低倍鏡尋找物象時(shí)，向后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒上升到最高點(diǎn)，還是沒有找到物象，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是C（填編號(hào)）
A．前后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物象
B．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物象
C．眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至最低
D．左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，繼續(xù)尋找物象．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖是細(xì)胞有絲分裂幾個(gè)時(shí)期的示意圖，分析以下敘述不正確的是（　�。�
A．②期與③期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
B．④期的體細(xì)胞有4條染色體
C．①期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體
D．③期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某課外興趣小組的同學(xué)從菠菜葉中分離得到具有活性的葉綠體，制成葉綠體懸浮液．在提供葉綠體懸浮液必要的物質(zhì)和適宜溫度、光照強(qiáng)度下，測(cè)得光合作用強(qiáng)度與二氧化碳含量的關(guān)系如圖．針對(duì)如圖的分析中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二氧化碳含量低于a點(diǎn)時(shí)，葉綠體懸浮液不進(jìn)行光合作用
B．二氧化碳含量在a點(diǎn)時(shí)，光合作用和呼吸作用的速度相等
C．b點(diǎn)時(shí)限制光合作用的內(nèi)因有五碳化合物和酶的含量等
D．如果增加葉綠體懸浮液中葉綠體的數(shù)量，b點(diǎn)將向右移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中，消化系統(tǒng)具有重要作用．人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如圖．
（1）興奮沿神經(jīng)a傳到末梢，引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)．該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，使下一神經(jīng)元膜內(nèi)電位發(fā)生的變化為由負(fù)變正，產(chǎn)生興奮，進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮．
（2）若b處釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，則b的突觸后膜發(fā)生（發(fā)生/不發(fā)生）電位變化；胃底部迷走神經(jīng)興奮可引起促胃液素的釋放，增加胃液的分泌量，這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）過(guò)敏性胃腸炎是在過(guò)敏原的刺激下，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，該抗體與再次侵入機(jī)體的同種過(guò)敏原結(jié)合，引起胃腸道過(guò)敏反應(yīng)；過(guò)敏反應(yīng)一般具有的特點(diǎn)是發(fā)作速率、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不引起組織嚴(yán)重?fù)p失；有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．幾十年前，歐洲的一種百靈鳥被引進(jìn)美洲，這種鳥的生活與當(dāng)?shù)氐牟莸匕凫`鳥相似，后來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匕凫`鳥絕跡了，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　�。�
A．捕食B．競(jìng)爭(zhēng)C．寄生D．共生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．觀察葉綠體中的DNA時(shí)，要換用高倍鏡后觀察
B．用斐林試劑檢測(cè)還原性糖時(shí)，可以用葡萄汁代替蘋果或梨勻漿
C．在色素濾紙條上，兩色素帶間距最大的是葉黃素與葉綠素a
D．在“土壤小動(dòng)物類群豐富度的研究”時(shí)利用的原理是小動(dòng)物的避光避熱性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案