【題目】如圖中①～④表示某哺乳動物（2N）在有性生殖過程中不同時期的細胞，圖中的a、b、c分別表示某時期一個細胞中三種不同結構或物質的數(shù)量。下列說法正確的是（ ）

A．圖中a表示染色單體數(shù)量的變化

B．①時的細胞稱為初級精（卵）母細胞

C．基因突變發(fā)生在②→③的過程中

D．著絲點的分裂發(fā)生在③→④的過程

【答案】D

【解析】

分析柱形圖：圖中a為DNA分子、b為染色體、c為染色單體，①-④表示某哺乳動物（2N）在有性生殖過程中不同時期的細胞，①中不含染色單體，染色體數(shù)：DNA數(shù)=1：1，且染色體數(shù)目與體細胞相同，應處于減數(shù)第二次分裂后期；②中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細胞相同，應處于減數(shù)第一次分裂；③中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目是體細胞的一半，應處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；④中不含染色單體，染色體數(shù)：DNA數(shù)=1：1，且染色體數(shù)目是體細胞的一半，應處于減數(shù)第二次分裂末期．

A、圖中a表示DNA數(shù)量的變化，A錯誤；

B、①表示減數(shù)第二次分裂后期，此時的細胞稱為次級精（卵）母細胞或極體，B錯誤；

C、②→③過程中DNA含量減半，因此該過程不是DNA復制的時期，C錯誤；

D、著絲點的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，即③（減數(shù)第二次分裂前期和中期）→④（減數(shù)第二次分裂末期）的過程中，D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內的細胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關敘述中正確的是

A．該圖若為減數(shù)分裂，則cd期細胞均不含有23對同源染色體

B．該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時期

C．該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在cd時期

D．該圖若為有絲分裂，則ef期的細胞中染色體數(shù)目都是23對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結論是（ ）

A. 生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長

B. A、B、C三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度

C. D點對應的生長素濃度能促進莖和芽的生長，抑制根的生長

D. 幼嫩的細胞對生長素濃度敏感，成熟的細胞對生長素敏感性差

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列曲線，敘述正確的是（ ）

A. 甲圖中的AB段若發(fā)生在雄性高等哺乳動物的細胞中，該細胞進行的一定是有絲分裂

B. 乙圖表示某酶在不同處理條件（a、b、c）下催化某反應生成物的量和反應時間的關系，三個處理條件的差異不可能是處理溫度的不同

C. 丙圖表示水稻光合作用強度與光照強度的關系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，則S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量

D. 丁圖表示雞的紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國倫敦大學學院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術，使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒。下列有關敘述，不正確的是（ ）

A．這項技術屬于“設計試管嬰兒”，該技術的使用應受到限制

B．該項技術中涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術

C．為保證胚胎移植成功，必須將受精卵在體外培養(yǎng)至原腸胚時期

D．在進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采指血時，人會感覺疼痛但不縮手。在此過程中不會發(fā)生

A. 興奮在神經纖維上單向傳導 B. 突觸后膜上的受體結合遞質

C. 低級中樞受大腦皮層控制 D. 參與該過程的神經元均興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當刺激神經纖維上的某一點時，將會出現(xiàn)

A．所產生的沖動只向軸突末梢方向傳導

B．所產生的沖動只向樹突末梢方向傳導

C．受刺激部位膜外的電位由正變負

D．受刺激部位膜內的電位由正變負

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞與生命活動關系的敘述,錯誤的是(　　)

A. 細菌的生命活動離不開細胞

B. HIV不具細胞結構,所以它的生命活動與細胞無關

C. 細胞是生物體結構和功能的基本單位

D. 多細胞生物必須依賴各種分化的細胞密切合作,才能完成生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

C．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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