如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)的模式圖,它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.光合作用光反應(yīng)所需的PS I、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶四類蛋白復(fù)合體存在于圖中③上,同化CO2的全部酶類則存在于圖中④中,為了“驗(yàn)證CO2的同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的被膜或類囊體的膜上”,某小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你協(xié)助完成.
(1)設(shè)計(jì)思路:
首先提取出完整的葉綠體,然后把
 
分開(kāi),分別檢測(cè)暗反應(yīng)活性.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在適宜的條件下,提取具有生理活性的完整葉綠體.
②將提取的完整葉綠體放入
 
溶液中,然后高速離心,上清液中含有
 
,沉淀物為
 

③采用以下方法判定CO2的同化場(chǎng)所:
i.分別在上清液和沉淀物中加入
 
,檢測(cè)有無(wú)14C一光合產(chǎn)物的生成.
ii.也可將步驟②獲得的上清液和沉淀物分別進(jìn)行蛋白質(zhì)電泳,只有從上清液中能分離得到
 

(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
如果在上清液中檢測(cè)到14C一光合產(chǎn)物,而沉淀物中檢測(cè)不到14C一光合產(chǎn)物,證實(shí)
 
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題:
分析:葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器.葉綠體中的類囊體是光反應(yīng)的場(chǎng)所,在類囊體膜上存在PSⅠ、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶四類蛋白復(fù)合體.葉綠體中的基質(zhì)是暗反應(yīng)的場(chǎng)所,內(nèi)含同化CO2的全部酶類.要證實(shí)CO2同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的被膜或類囊體的膜,首先要提取出完整的葉綠體,然后把葉綠體的基質(zhì)和葉綠體的被膜或類囊體的膜分開(kāi),在基質(zhì)和膜上分別檢測(cè)光反應(yīng)和暗反應(yīng)活性,如果在分離的葉綠體的基質(zhì)中做出了有暗反應(yīng)活性而無(wú)光反應(yīng)活性的實(shí)驗(yàn),就能證實(shí)CO2同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的被膜或類囊體的膜.
實(shí)驗(yàn)可按下列步驟進(jìn)行:
(1)在適宜的條件下,提取具有生理活性的完整葉綠體.
(2)將提取的完整葉綠體放入低滲液中,讓葉綠體被膜破裂,然后高速離心,上清液中含有葉綠體的基質(zhì),沉淀為葉綠體的被膜和類囊體的膜.采用以下測(cè)定可判別CO2同化場(chǎng)所.
(3)分別在上清液和沉淀中加入14C-CO2同化底物,看在哪里能同化14C-CO2,結(jié)果是只有上清液能進(jìn)行CO2同化反應(yīng),生成含有14C-光合產(chǎn)物;
(4)將上清液和沉淀電泳,看在哪里有同化CO2的酶類,結(jié)果是只有上清液中含有同化CO2的酶類.而從類囊體的膜上僅分離出PSⅠ、PSⅡ、Cytb6/f、ATP酶等蛋白復(fù)合體和其他組分.
解答: 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是“驗(yàn)證C02同場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的類囊體的膜上”,所以要將光反應(yīng)的場(chǎng)所類囊體薄膜和暗反應(yīng)的場(chǎng)所葉綠體基質(zhì)分開(kāi).
(2)②分離的方法是用差速離心法,所以在使用差速離心法之前,要先用滲透作用的原理,將葉綠體放在低滲溶液中使得葉綠體吸水,導(dǎo)致內(nèi)膜和外膜破裂,讓類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)分開(kāi).
③測(cè)定有2種方法,一是在類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中測(cè)定同化C02的酶類;另一種方法是在上清液和沉淀物中均加入14C02同化底物,然后測(cè)定光合作用的產(chǎn)物出現(xiàn)在哪里.
(3)如果在上清液中檢測(cè)到暗反應(yīng)活性,而沉淀物中檢測(cè)不到暗反應(yīng)活性,則證明了實(shí)驗(yàn)的目的,即“C02同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的類囊體的膜上”.
故答案為:
(1)葉綠體的基質(zhì)和葉綠體的被膜或類囊體的膜      
(2)②低滲  葉綠體的基質(zhì)  葉綠體的被膜或類囊體的膜
14CO2的同化底物(或五碳化合物、ATP、NADPH等)   同化CO2的酶類  
(3)CO2的同化場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的被膜或類囊體的膜上
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)是光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)分別發(fā)生了那些生理過(guò)程,通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考查了光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所和生理過(guò)程等知識(shí),要牢記;本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唯一的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是( 。
A、有絲分裂中期和后期,染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)相同
B、有絲分裂過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C、精子形成過(guò)程中若染色單體沒(méi)有分離,可能出現(xiàn)XXY的后代
D、減數(shù)分裂過(guò)程中不存在一個(gè)細(xì)胞同時(shí)含有兩條Y染色體的階段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)跳水“夢(mèng)之隊(duì)”共獲8枚金牌中的7金.跳水運(yùn)動(dòng)員完成跳水動(dòng)作的調(diào)節(jié)方式是( 。
A、只是體液調(diào)節(jié)
B、只是神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
D、運(yùn)動(dòng)器官的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

mRNA上決定一個(gè)
 
的三個(gè)相鄰堿基稱作一個(gè)密碼子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物,如脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物( MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.
組別處理+培養(yǎng)溫度SOD活性(U/g.min)MDA (umoVg)
125℃的蒸餾水澆灌+25℃7.329.4
29.434,3
35℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃10.333.8
45℃的1.Ommol/L水楊酸澆灌+5℃11.633.0
55℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃13.631.5
65℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃8.534.8
7②的2.5mmol/L水楊酸澆灌+5℃7.935.4
85℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌+5℃6.535.7
請(qǐng)回答:
(1)低溫迫使植物產(chǎn)生大量MDA,這些MDA會(huì)破壞細(xì)胞的脂質(zhì),由此可知低溫傷害的細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要是
 

(2)表中①是
 
,②是
 

(3)在水稻種子萌發(fā)過(guò)程中含量迅速下降的激素是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中挑選的種子要用70%酒精進(jìn)行表面消毒并用無(wú)菌水沖洗幾次,目的是
 

(5)請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出SOD活性與水楊酸濃度關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖.
 

(6)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①
 
;②水楊酸處理對(duì)冷脅迫下水稻幼苗抗冷性存在“兩重性”的效應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微山湖是山東境內(nèi)的一個(gè)面積較大的湖泊,二十年前這里是碧波萬(wàn)頃、魚(yú)兒滿湖、野鴨成群,還有“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的美麗景象.二十年來(lái),湖區(qū)四周縣市的工業(yè)快速發(fā)展,城市居民急增,因而大量的工業(yè)廢水、生活廢水、垃圾涌人該湖.湖水變得不僅很渾濁,而且腥臭難聞.據(jù)有關(guān)專家說(shuō),近幾年來(lái),微山湖中已消失了一些物種,例如,四鼻孔鯉魚(yú)、野鴨、水螅等.上述現(xiàn)象說(shuō)明的道理主要是( 。
A、掠奪式的開(kāi)發(fā)是破壞生物多樣性的主要原因
B、環(huán)境污染是破壞生物多樣性的重要原因
C、外來(lái)物種入侵破壞了生物多樣性
D、環(huán)境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、種群中控制某一性狀的全部基因稱為基因庫(kù)
B、某種基因在基因庫(kù)中所占比例稱為基因頻率
C、基因頻率的改變導(dǎo)致新物種的形成
D、人類進(jìn)化中,基因庫(kù)中的基因是不斷變化的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

優(yōu)生學(xué)是利用遺傳學(xué)原理改善人類遺傳素質(zhì)、預(yù)防遺傳病發(fā)生的一門科學(xué).以下屬于優(yōu)生措施的是( 。  
①避免近親結(jié)婚 
②提倡適齡生育 
③選擇剖腹分娩 
④鼓勵(lì)婚前檢查 
⑤進(jìn)行產(chǎn)前診斷.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體進(jìn)食后,血糖、胰島素含量的變化情況,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、胰島素含量變化滯后于血糖含量變化
B、胰島B細(xì)胞能直接感受血糖濃度升高的變化而發(fā)生興奮分泌胰島素
C、肝細(xì)胞膜上有胰島素的受體,沒(méi)有胰高血糖素的受體
D、胰島素經(jīng)過(guò)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案