下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、促甲狀腺激索只作用于甲狀腺,甲狀腺激素只作用于垂體和下丘腦
B、體液免疫過程中,少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞就可使其增殖分化形成漿細(xì)胞
C、下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素,會導(dǎo)致血漿滲透壓升高
D、垂體產(chǎn)生促性腺激素,其靶器官是性腺
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié):如果外界條件寒冷,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié):當(dāng)甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
解答: 解:A、甲狀腺激素幾乎作用于全身所有的細(xì)胞,A錯誤;
B、體液免疫過程中,少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞就可使其增殖分化形成漿細(xì)胞,B正確;
C、血漿滲透壓升高,會刺激下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素增多,進(jìn)而導(dǎo)致血漿滲透壓下降,C錯誤;
D、垂體產(chǎn)生促性腺激素,促性腺激素作用于性腺,故其靶器官是性腺,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評:本題主要考查激素調(diào)節(jié)和體液免疫的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雄性動物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫
 
,圖2中的
 
細(xì)胞處在該過程中. 
(2)圖2中乙細(xì)胞時期處于圖3中
 
(填編號)階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中
 

(3)圖3中,曲線①②階段形成的原因是
 
;曲線②③階段形成的原因是
 
;曲線
 
階段(填編號)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體.
(4)根據(jù)遺傳學(xué)原理分析,生物個體發(fā)育過程是
 
的結(jié)果;在發(fā)育過程中,該動物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時有
 
條.
(5)有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯誤.請指出錯誤之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是(  )
A、單基因遺傳病是指由一對基因控制的疾病
B、染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病
C、調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時,調(diào)查人數(shù)應(yīng)盡可能多
D、產(chǎn)前診斷可檢測某些基因病和染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾運(yùn)用“假說-演繹”法研究豌豆一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了分離定律,下列那一項(xiàng)屬于其研究過程中的“演繹”(  )
A、測交預(yù)期結(jié)果:高莖,矮莖接近于1:1
B、親本產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分開
C、受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D、測交結(jié)果:30株高莖,34株矮莖

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(N,n)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株.某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株(綠株B).為研究綠株B出現(xiàn)的原因,她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交,F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)分析.
(1)假設(shè)一:X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變.如果此假設(shè)正確,則F1的基因型為
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應(yīng)為
 

(2)假設(shè)二:X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂,含有基因N在內(nèi)的片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡).如果此假設(shè)正確,則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子,F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應(yīng)為
 

(3)上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律.
(4)利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗(yàn)證以上假設(shè)
 
是否正確.操作時最好選擇上圖中的
 
植株,在顯微鏡下對其
 
(填“有絲”、“減數(shù)”)分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫酶能催化過氧化氫分解為水和氧氣,其催化活性可用如下方法測定:用打孔器將濾紙制成小圓片,浸泡在含酶的過氧化氫緩沖液中,實(shí)驗(yàn)開始時,小圓片沉降在溶液底部,但后來會浮出液面,記錄小圓片上浮時間,用時間的倒數(shù)來表示過氧化氫酶的催化活性.為研究底物濃度對酶催化活性的影響,在不同濃度的過氧化氫溶液中重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果如上圖所示.諸分析并回答:
(1)小圓濾紙片進(jìn)行到一定時間后開始上浮的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中過氧化氫溶液用作緩沖液的目的是
 

(3)據(jù)題可推知,隨底物濃度的增大,酶活性
 
,小圓片上浮時間
 
,酶促反應(yīng)速率
 

(4)當(dāng)?shù)孜餄舛瘸^140mo1.L-1時,反應(yīng)速率不再加快的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如右圖,容器A中含0.02mo1?L-蔗糖,0.03mo1?L-尿素;容器B中含0.01mol?L-蔗糖,0.05mo1?L-尿素.AB間隔一層半透膜.第一種情況:半透膜只允許水分子通過;第二種情況:半透膜允許水分子和尿素分子通過.當(dāng)達(dá)到動態(tài)平衡時,這兩種情況下的液面高度如何變化?(  )
A、一樣高,A高于B
B、B高于A,不能確定
C、B高于A,A高于B
D、一樣高,不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時間內(nèi)λ值和時間的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)從圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過
 
過程進(jìn)入生物群落,圖中“→”表示生態(tài)系統(tǒng)的
 
;生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動的,原因是
 
不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)由圖乙可知,該種群在第
 
年時,達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).當(dāng)種群在第10~30年時期內(nèi),種內(nèi)斗爭的變化趨勢是
 
.若要保護(hù)該物種,最好的保護(hù)措施是
 

(3)與西雙版納的森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較
 
,原因是
 
能力弱.若此草原正向著森林群落演替,在演替過程中,群落利用
 
的能力顯著提高了.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因.若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種,則利用了其
 
價值.
(5)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,說明
 
能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物體內(nèi)的物質(zhì)代謝和能量代謝示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)在A細(xì)胞器中,O2的產(chǎn)生部位是
 
;在B細(xì)胞器中利用O2的部位是
 

(2)一般情況下,在植物體內(nèi),能夠?yàn)樵S多生命活動提供能量的ATP來自于
 
 
.(用反應(yīng)式表示)
(3)夏季晴朗的中午,植物的光合作用會減弱,此時限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 

(4)晴朗夏季,一天早晨測得某植物體干重為M1,傍晚測得其干重為M2,第二天早晨測得其干重為M3,則三者由大到小排列為
 

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同步練習(xí)冊答案