【題目】將一株小麥密閉在無(wú)色玻璃鐘罩內(nèi)(鐘罩體積為VL),在室內(nèi)調(diào)溫25 ℃,給予恒定適宜的光照60 min,然后遮光處理60 min。全程用CO2傳感器測(cè)定鐘罩內(nèi)CO2濃度的變化,得到圖2曲線。

1)若要獲得小麥的真正光合速率,________(填需要不需要)另設(shè)對(duì)照組。0~60 min小麥的真正光合速率______μmolCO2/VL·hVL是鐘罩體積)。

2)實(shí)驗(yàn)10 min時(shí),小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需CO2的來(lái)源是___________。在停止光照的瞬間,葉綠體內(nèi)C3的含量_________。

3)圖3中,12時(shí)至14時(shí)光合作用速率明顯下降。分析其原因是:___________________。

【答案】不需要 1600 線粒體供給和從細(xì)胞外吸收 增多(或升高) 環(huán)境溫度高,蒸騰作用旺盛,部分氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足

【解析】

1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。

2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。

3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。

1)前60分鐘測(cè)定凈光合速率,后60分鐘測(cè)定呼吸速率,不必另設(shè)對(duì)照。真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率=2000-800+1200-800=1600。

2)光合作用旺盛,葉綠體需要較多CO2,包括線粒體供給和從細(xì)胞外吸收;短時(shí)間內(nèi)停止光照,導(dǎo)致[H]ATP減少,被還原的C3減少,因此C3含量增多。

312時(shí)至14時(shí)氣溫過(guò)高,蒸騰作用旺盛,部分氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,因此光合作用速率降低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員為探究補(bǔ)充不同光照對(duì)某作物幼苗生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),對(duì)照組給予自然光照。在等強(qiáng)度自然光照的基礎(chǔ)上,A組補(bǔ)充光源為紅光:藍(lán)光=1:1的光;B組補(bǔ)充光源為紅光:藍(lán)光=3:1的光;C組補(bǔ)充光源為紅光:藍(lán)光=5:1的光。三組補(bǔ)充光源的總強(qiáng)度相同,每天補(bǔ)光2h,一段時(shí)間后測(cè)定幼苗的凈光合速率結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)植物的凈光合速率可用________________表示。

2)當(dāng)光照強(qiáng)度小于500μmol·m-2·s-1時(shí),補(bǔ)光對(duì)凈光合速率的影響不明顯,原因是_____________。

3)幼苗中吸收紅光的主要色素是________;分析實(shí)驗(yàn)可知,栽培該植物時(shí),白天可以通過(guò)____________來(lái)促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組以淀粉酶為實(shí)驗(yàn)材料,探究 pH 對(duì)酶活性的影響,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____,以_____作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。

2)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,pH 1 條件下的酶活性大于 pH 3條件下的酶活性,與預(yù)期結(jié)果不符。于是活動(dòng)小組又進(jìn)行_____(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解,因此推測(cè),該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在__________的共同作用下分解的。

3)據(jù)圖示結(jié)果,欲更準(zhǔn)確地確定該酶的最適 pH,簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路是_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葦草主要生長(zhǎng)于瑞士阿爾卑斯山的高山盛夏牧場(chǎng),是一種依賴(lài)風(fēng)力傳粉的植物。不同種群的葦草對(duì)銅耐受力不同,有耐受性基因的個(gè)體在無(wú)銅污染地區(qū)生長(zhǎng)很緩慢。調(diào)查廢棄銅礦區(qū)及附近葦草種群對(duì)銅的耐受力,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(

A.距離礦區(qū)160m的葦草種群對(duì)銅耐受基因主要來(lái)自基因突變

B.礦區(qū)內(nèi)葦草與距離礦區(qū)100m的葦草存在地理隔離

C.礦區(qū)土壤的選擇導(dǎo)致葦草耐受基因頻率高于非礦區(qū)

D.非礦區(qū)葦草耐受性基因頻率與風(fēng)力和風(fēng)向無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核基因P53是細(xì)胞的基因組衛(wèi)士。當(dāng)人體細(xì)胞DNA受損時(shí),P53基因被激活,通過(guò)圖示相關(guān)途徑最終修復(fù)或清除受損DNA,從而保持細(xì)胞基因組的完整性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)人體細(xì)胞中P53基因的存在對(duì)生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性具有重要意義,從進(jìn)化的角度來(lái)說(shuō)這是________的結(jié)果。

2)圖中①是____________過(guò)程,該過(guò)程控制合成的P53蛋白通過(guò)調(diào)控某DNA片段合成lncRNA,進(jìn)而影響過(guò)程①,該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。

3)細(xì)胞中lncRNA________酶催化的產(chǎn)物,lncRNA之所以被稱(chēng)為非編碼長(zhǎng)鏈,是因?yàn)樗荒苡糜?/span>________過(guò)程,但其在細(xì)胞中有重要的調(diào)控作用。

4)圖中P53蛋白可啟動(dòng)修復(fù)酶系統(tǒng),從而對(duì)受損傷的DNA進(jìn)行修復(fù)。據(jù)圖分析,P53蛋白還具有__________________________功能。

5)某DNA分子在修復(fù)后,經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)某基因的第1201位堿基由G變成了T,從而導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)比原蛋白質(zhì)少了許多氨基酸,原因是原基因轉(zhuǎn)錄形成的相應(yīng)密碼子發(fā)生了轉(zhuǎn)變,可能的變化情況是________(用序號(hào)和箭頭表示)。

AGU(絲氨酸) ②CGU(精氨酸) GAG(谷氨酸) GUG(纈氨酸)、UAA(終止密碼) ⑥UAG(終止密碼)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖,圖乙是裸鯉和鸕鶿兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖,ae表示能量值,c表示鸕鶿同化的能量值。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中,底棲動(dòng)物處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查裸鯉種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體易被再次捕獲,則種群密度的估計(jì)值______(填偏高、偏低或不變)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該食物網(wǎng)中體形較大的鸕鶿數(shù)量比裸鯉的少,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析其原因是_____________

3)圖乙中,鸕鶿糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>__________(填圖中字母)中,鸕鶿用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為_________(用圖中相應(yīng)的字母和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)表示)。

4 青海湖是我國(guó)最大的高原咸水濕地,具有豐富的生物多樣性。繁殖季節(jié),青海湖中雌雄鳥(niǎo)上下翻飛,互相追逐,彼此通過(guò)飛翔來(lái)了解對(duì)方,這就是鳥(niǎo)類(lèi)中的“戲飛”求偶現(xiàn)象,“戲飛”屬于生態(tài)系統(tǒng)的______信息。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】含磷洗滌劑產(chǎn)生的污水未經(jīng)處理即行排放,使海水、湖水中富含氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),稱(chēng)為水體富營(yíng)養(yǎng)化。水體富營(yíng)養(yǎng)化是全球性的水環(huán)境問(wèn)題,科學(xué)家研制出生態(tài)浮床以進(jìn)行治理,如下圖所小。以下關(guān)于生態(tài)浮床的作用說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.生態(tài)浮床上的植物能使進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加

B.生態(tài)浮床能為水中的魚(yú)類(lèi)提供隱蔽空間,避免其被捕食

C.生態(tài)浮床上的植物能吸收水中的氮磷,緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象

D.生態(tài)浮床上的植物根須能吸收水中的有機(jī)物,減少水體污染現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)甲、乙通過(guò)反應(yīng)①、②相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)如圖所示,α、β、γ所示位置的磷酸基團(tuán)分別記為Pα、Pβ、Pγ,下列說(shuō)法正確的是(

A.反應(yīng)①常與放能反應(yīng)相聯(lián)系,反應(yīng)②常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

B.反應(yīng)②可以發(fā)生在線粒體內(nèi)膜、葉綠體內(nèi)膜上

C.通過(guò)PCR反應(yīng)擴(kuò)增DNA時(shí),甲物質(zhì)可為反應(yīng)提供能量

D.32P標(biāo)記Pα的甲作為RNA合成的原料,可使RNA分子被標(biāo)記

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前基因工程所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒,pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體,其主要結(jié)構(gòu)如圖一所示:


1)構(gòu)建人工質(zhì)粒時(shí)要有抗性基因,以便于___________________。

2)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增的常用方法是PCR,該技術(shù)所依據(jù)的原理是__________________,PCR擴(kuò)增某目的基因時(shí)需要引物___________種,擴(kuò)增時(shí),每個(gè)循環(huán)一般需要經(jīng)過(guò)“變性、退火、延伸”三個(gè)過(guò)程,其中______過(guò)程的溫度設(shè)定是擴(kuò)增成敗的關(guān)鍵。PCR中用到的酶為 _____________ 酶。

3)若用噬菌體替代質(zhì)粒作為運(yùn)載體構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,是否需要利用CaCl2處理大腸桿菌,制備感受態(tài)細(xì)胞_______(需要 不需要) ,原因是_______________ 。

4)用BamHI處理目的基因和質(zhì)粒后用DNA連接酶連接獲得重組質(zhì)粒,為了檢測(cè)該重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無(wú)ampRtetR的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖二的菌落。再將滅菌絨布放到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布放到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖三的結(jié)果(空圈表示與圖二對(duì)照無(wú)菌落的位置)。與圖三空圈相對(duì)應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是 _____________________________圖三結(jié)果顯示,少數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是 ______________

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